廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。為響應(yīng)徐州市教育局集中抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的號(hào)召，2022年7月1日，徐州市王杰中學(xué)在國(guó)防影院開(kāi)展了2022年暑期教職工校本培訓(xùn)。黨委書(shū)記、校長(zhǎng)王運(yùn)思，黨委委員、副校長(zhǎng)閆洪振和袁劍，副校長(zhǎng)劉洪珍，黨委委員、工會(huì)主席張聰，校長(zhǎng)助理段波以及全體教職員工參加了此次培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由閆洪振副校長(zhǎng)主持。
本次培訓(xùn)特邀侯集高級(jí)中學(xué)高級(jí)教師王傳永以“愛(ài)崗敬業(yè)，立德樹(shù)人——讓愛(ài)成為一種習(xí)慣”為主題，系統(tǒng)論述、全面分享生動(dòng)的案例和自身經(jīng)歷。
王傳永老師通過(guò)鮮活的實(shí)例和深刻的感悟，從“形而上”與“形而下”兩個(gè)方面，展示了一名愛(ài)崗敬業(yè)、師德高尚的模范教師的教育品格。他在分享中強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)感悟：第一，讓愛(ài)成為一種習(xí)慣；第二，陶公的格言：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去；第三，冰心老人說(shuō)的那句話：愛(ài)在左，情在右，走在生命路的兩旁，我們隨時(shí)播種隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的人，即使走過(guò)荊棘，不覺(jué)得痛苦；有淚可落，卻不是悲涼。
培訓(xùn)的第二項(xiàng)內(nèi)容，是“學(xué)、測(cè)、評(píng) 4+2”教學(xué)模式的內(nèi)容解讀，由副校長(zhǎng)劉洪珍主講。他舉例剖析了新課堂教學(xué)模式的六個(gè)環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)了一節(jié)完整的 “4+2”模式的教學(xué)案例，特別強(qiáng)調(diào)要注重精細(xì)化管理和時(shí)間管理。
初高中教學(xué)一線的陳艷、陳寧、楊曉萌和單維麗等四位老師先后介紹了在實(shí)施 “4+2”教學(xué)模式過(guò)程中積累的豐富經(jīng)驗(yàn)。在課堂上給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，逐步提高對(duì)課堂的把控能力，實(shí)現(xiàn)課堂的提質(zhì)增效和以教促學(xué)，已成為目前課堂教學(xué)的共識(shí)；而進(jìn)一步結(jié)合大數(shù)據(jù)分析，為每一位學(xué)生量身打造適合的教學(xué)方法，也呈現(xiàn)出常態(tài)化的教學(xué)生態(tài)。
徐州市王杰中學(xué)為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提升課堂效果，因地制宜地設(shè)計(jì)了“4+2”新課堂教學(xué)模式。新教學(xué)模式以學(xué)生為主體，通過(guò)課堂前測(cè)、目標(biāo)引領(lǐng)、情景導(dǎo)學(xué)、交流展示、限時(shí)檢測(cè)、激勵(lì)評(píng)價(jià)六個(gè)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升課堂效率，學(xué)生成績(jī)有了顯著提升，在近年來(lái)的中、高考中喜報(bào)頻傳，一次又一次地刷新了校史記錄，鑄就了王杰中學(xué)新的輝煌！
臨近中午的活動(dòng)還穿插了教職工消防應(yīng)急安全培訓(xùn)，來(lái)自民安消防的專(zhuān)業(yè)授課講師通過(guò)觸目驚心的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)照片和視頻，讓教師們進(jìn)一步感受到火災(zāi)危害。與此同時(shí)，消防講師還深入淺出地講解了個(gè)人在面對(duì)突發(fā)火災(zāi)事故應(yīng)時(shí)如何報(bào)警、滅火及正確進(jìn)行逃生。培訓(xùn)會(huì)后，教職工們實(shí)地體驗(yàn)了滅火器的使用和逃生屋仿真演習(xí)。
多維度立體可感的消防培訓(xùn)切實(shí)提高了教職工的消防安全意識(shí)、消防設(shè)施操作基本技能和自防自救能力，不僅增強(qiáng)了消防教育的針對(duì)性與實(shí)效性，更有助于構(gòu)建平安校園和美好家園。
下午的培訓(xùn)活動(dòng)中，校長(zhǎng)助理段波從自身經(jīng)歷出發(fā)真實(shí)描述了一步步從新教師成長(zhǎng)為特級(jí)教師的完整過(guò)程，對(duì)教師成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了許多寶貴的建議；尤其在教學(xué)中，從教師的教法、學(xué)生的學(xué)法，到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的突破，再到課堂教學(xué)反饋，都進(jìn)行了全面、細(xì)致、深入地分析與解讀；無(wú)論學(xué)情調(diào)查還是教學(xué)研究，無(wú)論課堂還是課后，無(wú)論剛剛?cè)肼毜慕逃率诌€是從教多年的教學(xué)骨干，段波同志都給予了適性的指導(dǎo)和科學(xué)的導(dǎo)向。
隨后，高中化學(xué)教師鄭彩紅、信息教師張業(yè)蕾和教學(xué)工作處副主任杜濤分別從“三新四行動(dòng)”中的“說(shuō)教材”、“做課例”和“研習(xí)題”三個(gè)方面分享了自己的收獲與心得。他們指出，教師要通過(guò)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)計(jì)心中要有學(xué)生，課堂教學(xué)眼中要有學(xué)生，不能搞“滿堂灌”，也不能“一刀切”，壓縮教師講授的時(shí)間，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，逐步提高對(duì)課堂的把控能力，課堂才會(huì)提質(zhì)增效。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)教育教學(xué)反饋和評(píng)價(jià)，杜濤主任還著重介紹了編制試卷時(shí)的要求、步驟和注意事項(xiàng)。
最后，閆洪振副校長(zhǎng)作了總結(jié)發(fā)言，在實(shí)施“4+2”新教學(xué)模式的過(guò)程中，王杰中學(xué)培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀教師不斷發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，幫助其他教師不斷提高教育教學(xué)水平和科研能力，促使更多的教師成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量，更深入的將“4+2”新教學(xué)模式融入到教學(xué)設(shè)計(jì)中，在課堂中大膽推行改革，將王杰中學(xué)的課堂打造成更精準(zhǔn)、更高效的課堂，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，真正為辦好人民滿意教育打造高質(zhì)量發(fā)展的教育優(yōu)質(zhì)品牌。
臨近黨的二十大，徐州市王杰中學(xué)全體教職員工將以此次暑期校本培訓(xùn)為契機(jī)，以更飽滿的熱情，更昂揚(yáng)的斗志，更堅(jiān)定的信念，邁向新征程！
