夏日已至，學履不停。為了進一步提升教師專業素養，更好地領會和貫徹新課程標準，準確把握新課標的實質，并切實把新課標的教育理念和基本要求落實到數學課堂中，2022年7月3日，求是小學數學組全體老師齊聚云端，參加了“2022年徐州市小學數學學科暑期教師業務能力培訓”。
本次線上培訓活動由徐州市教研室李賀老師主持。
邂逅名師 高位引領
培訓伊始，由江蘇省中小學教學研究室數學教研員郭慶松老師做題為《將數學育人落到實處——〈義務教育數學課程標準（2022年版）〉的理解與實施》的專題講座。
郭老師首先剖析了新課標之變化，引發如何落實新課標的思考。隨后，郭老師結合教材和具體課例從認清走向學科育人的課程使命、理解聚焦核心素養的課程目標、把握指向數學本質的課程內容、踐行立足生命成長的的課程實施四個角度對新課標進行了詳細解讀，深入淺出的介紹了如何將數學育人落實到實處。郭老師指出課程標準只是走出關鍵的第一步，能否到達成功的彼岸，教學實踐是重要一環。
隨后，南京師范大學附屬小學教師、江蘇省特級教師，賁友林老師做了題為《“雙減”背景下數學練習和作業的思考與實踐》的專題講座。
賁老師的講座從對“練習與作業”的五個追問開始，這五個問題分別指向練習與作業的目的、內容、形式、教師期待與設計主體。接下來根據這5點思考，賁老師分享了幾點關于練習和作業的行動：練習與作業不應成為“傻瓜式操作”，而應是間隔練習、穿插練習、多樣化練習；練習過程的控制權悄悄向學生轉移，即學生也能做“布題者”；練習與作業，要指向過的“表現”，還要有指向結果的“實現”等等。賁老師由“思考”出發，提出問題；再由“行動”，尋找答案；最后，又回到“再思”，在思考中再出發……兩個小時的講座，賁老師在談練習與作業，但更多的是借練習與作業談如何研究與育人。
下午，南京市長江路小學校長、江蘇省特級教師，周衛東老師做了題為《高觀點、低結構、中溫度——數學課堂教學改革新樣態》的專題講座。
周老師結合具體課例從高觀點、低結構、中溫度三個角度闡述了一種新的課堂樣態。高觀點指向內容維度，進行精準把握學科本質、深度卷入學習過程、整體建構知識體系和合理滲透思想方法等；低結構指向過程維度，在大空間、大板塊、大問題下，讓學習真正發生；中溫度指向情感維度，重視師生情感的建立，耐心守護兒童的成長，尊重兒童成長的節律。
筆端留痕 理念植心
在學習過程中，老師們眼到、手到、心到，記錄下滿滿的收獲，涌動著學習的激情，傾訴著進階賦能的追求。
師者，必當勤于學習，強于鉆研，使自己有取之不盡的萬瓢水，方能培桃育李香飄遠。一次活動，一次收獲。在專家的高位引領下，在聆聽中思考，在思考中成長。相信在今后的教學中，新課標和雙減的理念必將深植于每位老師心中，生發于每節課堂上、每次練習中。
