“荷風送香氣，竹露滴清響。”
  2022年暑期，基于疫情防控要求，樹恩附小語文教師業務能力培訓采取線上形式進行，齊學習，共成長，共進步！

  7月6日上午，江蘇師范大學的魏本亞教授對《義務教育語文課程標準（2022年版）》進行了全面解讀。

  魏教授的講授清晰透徹，用新穎的電子板書和劉春主任對話的形式給教師們帶來了一場饕餮盛宴，給人一種耳目一新的感覺，讓教師的思想在聆聽中達到提升。

  在學習中成長，在成長中實踐。對于語文課堂，我們懷揣著美好的愿景。

  一年級語文組

  雖然不能面對面交流，但老師們熱情不減，在微信群將自己一天的所學，所思，所感充分分享，交流。

  一年級組的教師們收獲了專家們的思想和精髓，理論的精華，進一步的體會到了如何更好的當好一名教師。新課標的學習，讓我們深知對教師的要求更高了。要了解每一個學生，用他們有切身感受的事情教導他們，激發孩子的學習興趣。

  二年級語文組

  作為一線教師，我們要注重學生核心素養的發展，落實語文綜合性實踐性的要求，切實提高學生的語文素養。圍繞語文課程三大目標，在語文教學中全面落實學生語文核心素養。優化堂教學內容和結構，以六大學習任務群為依據安排教學內容。

  三年級語文組

  新課標以落實立德樹人為根本任務，以促進學生核心素養發展為目的，堅持目標導向、問題導向、創新導向，更新了課程理念。新理念、新目標、新內容。新的課標為語文學科教學高質量發展勾畫了清晰的藍圖。作為一線語文教師，三年級組所有語文老師將會主動將課標學習和具體教學實踐相結合，在今后的教學中不偏離方向，不斷提升教學質量，做好教書育人的工作。

   四年級語文組

  在課程目標部分，讓我們感觸最深的是“文化自信”這個詞，我們的祖國日益強大，綜合國力逐漸增強，五千年的優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化等主題，就應該讓學生通過語文學習，熱愛中華文化，繼承和弘揚中華優秀傳統文化。其次，讓孩子少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。教師應增強閱讀方法的指導，重在教給學生方法，還應關注學生個性情感體驗，提高學生對作者的感情體會，發展個性，真正做到“書讀百遍，其義自見”。

  五年級語文組

  魏老師通過介紹教學案例，細致全面的解讀了“實用性閱讀和交流”這一發展型學習任務群的內涵，講座中更引導我們老師思考如何處理好宏觀架構與微觀探究的關系。雖然是在假期，雖然烈日炎炎，但是踏上學習之旅的我們，收獲滿滿。研讀新科標，聚焦任務群，五年級組語文老師將砥礪深耕，篤行不怠。

  六年級語文組

  聽了兩位魏老師及劉春主任的談話，我們恍然大悟，語文教學本就應該是這樣的：重積累，重梳理，重實踐，所有學習的知識都是為了在生活中更好地應用，讓學生真正做到熱愛并且會運用祖國通用語言文字。語文課上我們要上出新意，通過新聞播報、演講、課本劇、戶外拓展等活動全面提升學生的核心素養，讓我們的學生會思考，會說話，會生活。

  外國語校區

  本次小學語文教師暑期業務能力培訓，讓外國語校區全體語文組老師獲益良多。讓大家對2022新課程標準的理解更加的清晰且深刻。尤其是魏老師的解說讓一個個艱澀的名詞術語，變得生動好理解。讓我們對新課標提出的學習任務群、核心素養等名詞有了更準確的認識。緩解了新課標的變革所帶來的壓力，由初讀課標時的“猶抱琵琶半遮面”，到經由魏老師和劉老師解讀后的“柳暗花明又一村”。