新教育的核心理念:“過一種幸福而完整的教育生活。”在學習過程中倡導師生、家校、親子間“共讀共寫共同生活”。為了能夠更快更好地傳播新教育理念，落地新教育寫作，開展新教育課程，助推教師成長，我校積極響應號召，組織我校全體教師準時認真參與此次培訓活動。
  開幕式：領導嘉賓致辭

  2022新教育實驗研討會正式開幕。朱永新作開幕致辭，他表示，旺蒼新教育是“真”“實”“美”“好”的教育。此次新教育年會將是旺蒼教育歷史上精彩紛呈的一頁，旺蒼教育人必將繼續締造自己的教育傳奇，提升旺蒼教育品質，實現旺蒼教育騰飛。 

  專業引領：共讀共寫共成長
  來自旺蒼縣部分學校的優秀教師代表結合自身工作經歷，用精彩的教育敘事，呈現了旺蒼新教育實驗的生動樣態。讓我們看到了旺蒼新教育奮力前行的模樣！

  一個個生動的故事，一段段感人的話語，讓我們看到有這樣一群人，在新教育實踐的路途上，積極改變教師和學生的行走方式，不斷探索前行，用愉悅的教學方式，用溫暖的愛讓孩子們快樂成長。在新教育的路上，無限地相信學生的潛力；于課程中培養孩子一生受用的習慣。堅信播下種子，勤勞耕耘，就會有收獲！

  年度主報告：寫作創造美好生活

  新教育發起人朱永新教授的新教育2022年主題報告:《寫作創造美好生活》，更是吹響了新教育的集結號：唯有寫作方能書寫出教師的生命傳奇。整場報告旁征博引、娓娓道來，為線上、線下的觀眾們帶來了一場學術的饕餮盛宴，為新教育寫作指明了路徑和方法，給今后新教育實驗繼續深度推進師生共寫隨筆行動帶來了理論上的引領和策略上的啟迪。

  老師們的心得體會
  學校的教師們在學習過程中全程認真做好筆記，為以后的教育寫作積累理論經驗和實踐借鑒經驗。同時發表了自己對“新教育寫作”的心得體會。
陳娟老師：本次新教育實驗研討會給我收獲最大的就是關于教師寫作能力的培養。提升教師寫的能力首要就是共讀專業書籍，通過共同專業寫作到搭建研修平臺、聆聽窗外聲音，最后開展專題寫作，一步步提升寫的能力。
  周寶慶老師：在此次新教育實驗研討會中最讓我印象深刻的是一個個生動形象的師生新教育實驗敘事，在講述者真情地講述中，讓我深刻地感受到了師生在閱讀與書寫中的成長與變化，老師們很享受與孩子一起閱讀、寫作的時光，同時也很享受與孩子一起分享學習的樂趣，一起享受生命的成長。同時我也將讓孩子與自己過上一種完整的幸福教育生活牢記于心。
  梁嬌老師：如果沒有新教育，我想我的生活會如一壇枯水，不會有一絲漣漪，或許我也會像某人說的:人的衰老是在不知不覺中降臨的，就像溫水中的青蛙，很多人都會溫暖幸福。當我正漫不經心的度過一年又一年，僅僅把教書當成謀生職業，當成飯碗時，新教育之風吹過了校園，“過一種幸福完整的教育生活”這一理念徹底顛覆了我的生活，讓我對教育有了完全嶄新的認識，幸福的生活要從閱讀開始!
  馬永麗老師：我認為，成長的動力之源就是學習。所以，孩子要讀書，那我們的孩子閱讀后，多讓孩子進行繪畫表征是非常有必要的，因為繪畫表征也是將知識進行一個回顧的好辦法；而教師更要讀書，不斷汲取新知識、新理念，讓反思成為習慣，要堅信：只要行動，就有收獲！真正的行動，本身就是收獲！
  馬奎老師：寫作對于我們教師來說是一項十分重要的技能，也是實現教師專業化成長的重要途徑。在日常寫作中，我對于發現問題后進行的思考總是不能用文字系統的、有層次的總結，久而久之便丟失了寫作的熱情。郝曉東老師告訴我們:要調整寫作心態，接受寫的差這個事實，完成比完美更重要。這點對我很有啟發和鼓舞作用。在今后的寫作中，我會試著從寫好一段話開始，降低目標，調整預期，堅持完成文章！就如郝老師所說好文章是練出來的，我堅信自己會寫的越來越好！
  郭運康老師：新教育實驗是由朱永新教授發起的一個民間教育改革行動。它強調“生命敘事”，側重于“生命”本身闡釋，生命敘事的意思是生命就是書寫一個故事；也側重于“敘事”闡釋，敘事就是“敘述”“故事”，“敘述”發生在教育中的“故事”。本次新教育實驗研討會讓人受益匪淺，旺蒼縣教師的生命敘事真摯且感人。每一位分享的教師都飽含深情，講述了他們在新教育實驗中的成長歷程。同為一線教師，他們的生命敘事，參考價值極大。我們學到了不要輕言放棄，堅持是很酷的事情；學到了要守住教育之心；學到了不要為了講故事而講故事，要有對教育現象的思索，對問題的研究。行動就有收獲，堅持必有奇跡，新教育實驗的學習之路，任重而道遠。
  教研無止境
  發展伴終生
  讓我們懷揣“夢想”的種子
  在“新教育實驗”的道路上
  繼續砥礪前行！