2022年4月21日,《義務教育數學課程標準(2022年版)》發布,新課標立足學生核心素養的發展,充分發揮學科的育人功能。為了使教師更好地解新課標,準確把握新課標的實質和變化,進一步落實“雙減”政策,促進教師素養提升,崇信學校小學部數學團隊在鼓樓區研訓科張亞松主任的引領下,開展了以“研習新課標 把握新變化”為主題的系列課標學習活動。
從個人的自學到團隊的分享,從線上的專家解讀再到線下的互相探討,學習方式的多樣化不斷促進教師對新課標深層次的理解和把握。
自主學習:初步認識與理解
教師們自主學習,記下心得,對于困惑的地方特別標記,然后在此基礎上集體學習,交流看法,討論問題,爭取為每一位老師解決困惑。
集中學習:專家引領明方向
在學習新課標的道路上,必不可少的是專家的引領。專家們的解讀深入淺出、透徹清晰,給老師們指明了前行的方向。每次培訓后,一本本筆記上記錄下專家的高頻詞句,一片片體會無不彰顯老師們求知若渴的精神。
教師學習匯報:交流分享促成長
崇信小數團隊將新課標分為九大板塊,每位老師選擇其中一大板塊深度閱讀,對比2011版舊課標與2022版新課標,從課標變化入手,制作PPT進行解讀分享,目前沈國豪老師、臧宇老師、姚媛媛老師、魏琪琪老師分別就課程性質、課程理念、學業質量、課程目標完成相關匯報。
反思感悟促提升
為更透徹清晰地解讀新課標,各位老師根據自己的學習感悟梳理了新版課程標準的關鍵問題,并繪制相關內容的思維導圖。
教而不研則淺,研而不教則空。在今后的教學過程中,崇信小數的老師們將會繼續深入研讀新課程標準,把課標學習與教材教法研究結合起來,進一步提高課堂教學質量,全面提升學生的核心素養。