為全面提升幼兒園課程游戲化建設水平，8月4日，銅山區教育局學前教育科主辦的銅山區幼兒園課程游戲化建設專題研討活動在北京路幼兒園舉行。全區課程游戲化領銜人、片長、區級兼職教研員、項目組組長等人員參與活動。
常州市新北區銀河幼兒園園長。江蘇省教科研先進個人、常州市學科帶頭人——汪田田，圍繞教師在觀察記錄中的現狀，拋出問題:“為什么觀察?”，“什么是觀察?”“游戲中的觀察重點?”“如何記錄幼兒的游戲活動?”等問題著手面作《《走向自主：在觀察中看見幼兒更多的可能》》專題講座。
汪園長表示——孩子的學習是鑲嵌在游戲中的，是蘊含在環境、材料和活動里的。我們應該多花點時間去觀察兒童的行為，關注兒童的投入度、關注他們所面臨的新問題、關注活動的挑戰性、關注材料的層次性，要讓兒童不斷深入持續的活動，從而不斷獲得新經驗。
分組研討 氣氛熱烈
在汪園長講座后，銅山區課程游戲化第一批、第二批領銜人開展了研修交流活動。大家就今天上午的主題《走向自主:在觀察中看見幼兒更多的可能》，其中既有對游戲現場及幼兒游戲中學習行為的感悟與思考，也有誠懇的意見和建議。各組精準的觀察視角、專業的點評與分析將研討活動推向高潮，不時贏得熱烈的掌聲。
徐州市教育局基礎教育處學前辦副主任。江蘇省學前教育學會常務理事、江蘇省陳鶴琴研究會常務理事、江蘇省政府教育督導專家、江蘇省優質幼兒園評估專家、江蘇師范大學學前教育兼職專碩導師——韓瑩主任結合具體的戶外環境創設案例，戶外環境創設與改造的基本理念，常見問題與應對策略等方面作《幼兒園保育教育評估指南背景下兒童視角的戶外環境創設》》專題講座。
本次活動的組織和開展是扎實有效的，同時進一步要求教師們在參與這樣的活動時要從幼兒的行為中去反思教師的材料提供、回應策略、環境創設等問題。同時對如何深入開展課程游戲化項目建設提出要求：幼兒園要關注課程資源室的開發與建設，在利用上要關注幼兒生活經驗和興趣需要，真正讓課程資源變成孩子可以學習和發展的載體。
發現幼兒游戲的獨特價值，支持幼兒的深度學習是銅山每個幼教人一直在努力踐行的。“課程游戲化”走到今天，教師觀察解讀幼兒的核心素養能力不斷提高，幼兒在游戲中獲得的學習能力不斷提升。“浸入式教研課程”引領著銅山幼兒園課程改革的方向和發展，回望每一步都足履實地，而未來必將星光粲然。
