根據學校教育教學要求，為提高教師教育教學水平，引領教師走向專業化的成長道路，8月8日上午，學校在教學樓六樓舉行了2022年教師培訓會，本校初中部全體教師參加了培訓。培訓采取集中培訓與個人自學相結合的方式，集中培訓分別由李樂東總校長、楊詢校長、以及德育副校長和業務副校長分專題主講。

  李樂東總校長的《我是樹成人，樹成是我家——“樹成家文化”與師德師風建設》樹成“家文化”和“師德師風建設”專題講座，著重介紹了樹成學校建校過程中的艱辛歷史，“樹成家文化”的由來，并就開展師德師風教育，提出了具體要求。樹鯤鵬之志、成強國之才。樹成學校從一片廢墟中建起，其中經歷了無數次的磨難與坎坷，在各位校長、老師的不懈努力下，樹成這棵小樹苗也在茁壯成長。李校長告訴我們，“家文化”就是要提升教師歸屬感，使家有所依；增加教師幸福感，使情有所寄；落實教師責任感，使責有所歸；樹立教師自豪感，使業有所興。最后，李校長談到，師德師風建設是考核教師的第一個標準，其次是工作態度、個人能力、教育教學實際等。師以風立向，師德強則學校強，師風正則學校興。李校長要求我們：教師要時刻保持良好的師德師風，要德才兼備，有德又有才，為人師表，要虛懷若谷，只有進一步增強教師隊伍的師德師風建設，才能打造一支政治過硬、師德高尚、業務精湛的教師隊伍，辦人民滿意的教育，創人民滿意的學校。

  分管德育工作的趙副校長以《全員育人和班主任工作常規——組合管理和一二四小組運用》為主題，向老師們明確了班級組合管理和GCCG學習小組的各項工作要求。趙副校長談到“三全育人”在于全員、全程、全方位，其中最重要的，就是學校的全員育人。“班主任一日常規”主要有九項內容：早讀、上課、課間、兩操、就餐、午休、自修、住宿、放學。從趙副校長的發言中，老師們更深刻的知道，班主任并不是普通意義上的班級組織者和管理者，更不是機械的聯系家庭和學校的橋梁和紐帶，而是學生精神的關懷者和人格的塑造者。

  楊詢校長用自己的親身經歷告訴大家，一名教師的成長是離不開班主任工作的。楊校長談到班主任工作體會的經驗就是要做到親、嚴、細、導，對學生需要愛與責任，要讓學生在學校體會到家的歸屬感，在面對家長的時候有耐心、有恒心。教育是一個慢工程，不要急功近利，學生對老師遠比老師對學生寬容。楊校長組織大家觀看了特級教師華應龍老師的公開課《我不是笨小孩》，告誡我們，培養學生的核心素養，要學會尊重學生的主體地位，循循善誘，借助直觀、分析、探究、觀察、歸納的教學方法進行教學。楊校長更是提醒教師要理性試錯，化得錯開，成長自來，只有勇于面對挫折，克服困難后，學生才能樹立學習的信心、探索的決心。

  分管業務的徐副校長就《徐州教育學南通，樹成教師怎么做——兼談教育教學“嚴、細、實、活”》與《“兩新”形勢逼人，善學圖謀發展——雙減新政推進和新課標實施形勢下教師的能力提升與專業發展》兩個主題進行發言。風流猶拍古人肩，教育在于傳承；同舟共濟、患難與共、學無止境、在實踐中得真知，教育在于力行；嚴、細、實、活，高效課堂，及時落實，教育在于追求。徐校長在報告中強調：雙減政策與新課標實施，教師能力提升是必然。減輕學生負擔就意味著教師必須“加負”。新課標的實施促使教師轉變理念，提高學生思想道德水平，教師德能要修煉。師德為先，能力為重，教師要有終身學習的職業道德素養，要有想法、有觸動、有行動；堅持二次備課；處理好三對矛盾；培養自我獨立研修能力和學習能力，爭做有思想的好老師。

  為期一天半的教師集體培訓圓滿落下帷幕，通過此次培訓，老師們受益良多，在未來15天的個人自學期間，全體教師將認真研讀學校指定的學習材料，不斷充電，提升素質，定將滿懷信心登上新學期講臺，成為有能力、有智慧、有情懷的樹成人。