第二章《幼兒園課程開發模式與設計取向》開篇即有本章的“學習目標”、“關鍵術語”、“內容導航”、“問題情境”,同時提出“在幼兒園教育中,難道只有過程才是最重要的嗎?如何處理過程和結果的關系?”帶著這個困惑我們去閱讀第二章。
本章內容只有幼兒園課程開發模式與幼兒園課程設計取向兩節內容,或許剛開始閱讀時會有這種困惑“這些內容仿佛離我們很遠,是否是我們需要考慮的范圍?我們是不是只要簡單了解就可以了?”相信通過深入閱讀后會大家會有很多的觀念的轉變。
1.如何理解幼兒園課程開發與課程設計,兩者之間有什么關系?
2.嘗試舉例分析幼兒園課程開發目標模式與過程模式如何進行動態契合?
3.在講述幼兒園課程設計取向的時候,為什么每一種設計取向都有提到“主要哲學基礎”?
4.請舉例分析你所在幼兒園目前的課程設計的價值取向?