第二篇：賦能成長砥礪奮發
每一次學習，
都是一場美妙的旅行。
每一次培訓，
都是一場精神的洗禮。
每一次收獲，
都將為成長之路賦能。
炎炎暑假，學無止境；充電學習，賦能成長。8月20日，房村鎮小學和單集鎮小學聯手舉辦的管理干部和部分種子教師的暑期研修活動仍在緊張有序、愉悅和諧的氛圍中進行著。早上八時許，全體學員準時參會，座無虛席。
上午的培訓中，全國知名校長、河南省教育專家王旭霞校長為大家分享了《今天，我們怎樣做教師》的主題講座。王校長從“怎樣做校長”以及“怎樣做教師”兩部分進行闡述，講座通俗易懂，深入淺出，對話教師，風趣幽默。各位教師在輕松愉快的氣氛中尋得了教育真諦，享受著收獲的幸福。王校長認為，做校長要有理念，要坦蕩，要有擔當。她通過一個個鮮活的教育案例，詮釋著對學生、對教育的癡迷與執著，凸顯了“辦一所溫暖的學校，辦一所有愛的學校，辦一所快樂的學校，辦一所孩子們喜歡的學校”的理念。依據習近平總書記“四有好老師”的新時代老師標準，王校長提出來自己對好老師的要求：“有夢想，有情懷，有智慧，有幽默，有氣質，有書卷氣，有詩與遠方，有堅守，有思想”。這源于她對教育對學生的熱愛，對教育夢想的執著追求。教育無他，唯有愛與榜樣，唯有影響與傳播。
王校長沒有套用高深晦澀的理論，她那激情澎湃、抑揚頓挫的談吐，她那波瀾曲折、勇敢探索的行動，引發了眾多參會教師的觸動、共鳴和思考。
下午兩點整，山東省正高級教師、“教育部中小學名校長領航工程”全國領航名校長、棗莊市實驗學校校長兼黨委書記孫飛校長做了《基于善知教育思想的高品質學校建設》的主題報告。
孫校長從自己的辦學經驗出發，深入淺出地解釋了校本教育思想的意蘊，他強調校本教育思想是促進高品質學校發展的核心、保障、動力和條件。隨后孫校長從高品質學校建設、“善知教育思想”、善知教育理論模型的豐富、善知教育實踐模型的完善、善知教育物化應用的強化五大方面做了詳細闡述。他以棗莊市實驗學校的發展為例，特別強調了學校文化體系建設和校本課程開發的重要性。同時，孫校長還認為一個學校高品質的延續關鍵在優秀教職工的培養，他提出的“善知教育思想”要求在校長的引領下，吸收學校管理干部，教職員工、學生和家長等學校共同體成員的教育智慧，并形成“甘當綠葉，奉獻利他”的團隊精神。孫校長以其沉穩深邃的教育哲思和傳奇的教育辦學經歷以及深厚的專業素養讓在場的老師們不由得嘖嘖贊嘆。
最后，劉軍校長向專家們表示了感謝，并對此次培訓進行總結。本次培訓適應新時代學校管理需求，內容厚重多元，既有人文素養提升，又有精神引領，既指向宏觀的學校管理發展規劃，又有細致的人才培養策略，如潺潺細流將先進的教育管理理念傳遞開來，使與會者既開闊了教育教學視野，又提升了學校干部的管理水平、課程領導水平，以及校園文化建設能力。
中層干部是學校發展的中流砥柱，是學校文化的推動者，是各項活動落實的關鍵。相信房村鎮小學和單集小學一定能在新時代的學校發展和課程變革中求實求穩創造創新，建設出獨有特色的校園文化，打造出一批優秀的種子教師，從而促進學校的可持續發展，也為銅山教育未來的可持續發展奠定優良基礎。
撰稿：王芳 張倩
審稿：郝 會
