??8月21日（周日）晚7點。大彭鎮馬林幼兒園墨韻小筑讀書社全體成員再次相約，本次共讀的書目是《幼兒園課程概論》第二章。
??經過第一輪的共讀活動后，大家已經對我們的領讀形式、節奏有了更深刻的感受。有深度的思考、有條理的表達、有犀利的觀點、在交流中進行思維碰撞，在學習中提升自我，感受到群體共讀的魅力。
??本次共讀在劉鳳老師的組織下老師們準時簽到。
??接下來根據以下三個題目，老師們開展了精彩地研討。
??1.如何理解幼兒園課程開發與課程設計，兩者之間有什么關系？
??2.嘗試舉例分析幼兒園課程開發目標模式與過程模式如何進行動態契合？
??3.請舉例分析你所在幼兒園目前的課程設計的價值取向？
??一千個讀者有一千個哈姆雷特。所以不同的讀者都會有不同的看法和觀點感受。教師共讀一本書，目的就是讓教師們對同一內容進行深入的交流研討，各抒己見，發現和挖掘其教育價值，教學質量。劉鳳老師為我們分享了本章內容相關的文獻供大家后續復盤和思考提供了更豐富的參考。最后薛園長總結了此次攻讀活動，九本章節專業性強、觀點和理論多提醒各位老師加下來還需要反復讀，然后運用到實際工作中去。
??讀書是促進教師成長的重要途徑，教師的師德修養與專業發展，需要經典專著的引領。通過一次次共讀活動，讓閱讀凝聚智慧，徜徉書海中，教師們在專業的道路上不斷突破自我，完善自我，超越自我，做最好的自己……
編輯：劉夏夢
審核：薛金琳
