“雙減”工作開展以來，陳塘小學努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業(yè)負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)，多措并舉，促“雙減”落地。
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計為學生減負
為貫徹落實“雙減”政策要求，堅持“以生為本、高效提升”的作業(yè)設(shè)計理念，陳塘小學實施“陽光作業(yè)”改革，從解放學生的時間和空間入手，嚴控作業(yè)時間，嚴控書面作業(yè)，在作業(yè)布置上減少死板機械的抄寫，默寫，題海戰(zhàn)術(shù)，提倡布置實踐作業(yè)，彈性作業(yè)，關(guān)注學生的個性發(fā)展。做到課內(nèi)知識與課外相結(jié)合，把作業(yè)延伸到生活中，通過豐富多彩的作業(yè)形式，鞏固、應(yīng)用、深化所學的知識，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。這樣設(shè)計作業(yè)學生在課內(nèi)學到的知識很好的延伸到實際生活去，完成作業(yè)的過程既是對課內(nèi)知識的鞏固，也是對知識的深化和延伸，效果事半功倍。
師生共讀 助力雙減
“雙減”背景下，孩子們有了更多的時間和空間。為讓活動資源相對短缺的鄉(xiāng)村孩子有更多生長的樂趣和可能，破解“雙減”大背景下鄉(xiāng)村忽視閱讀重要性的難題，學校開放圖書館，教師精選閱讀材料。師生共讀書籍。固定閱讀時間，固定閱讀片段，共同分享交流閱讀心得體會?！半p減”背景下，陳塘的孩子們正浸潤著閱讀的滋養(yǎng)，感受著閱讀帶來的樂趣。
陽光課間快樂童年
隨著“雙減”政策的落地實施，孩子們有了更多的時間，走出教室，走向大自然，走到陽光下，展現(xiàn)自己的青春和活力。學校對大課間活動的內(nèi)容和形式大膽創(chuàng)新，寓教于樂、寓動于樂，積極開展“跳皮筋”陽光大課間活動。學生隨著音樂進行“跳皮筋”活動，跳皮筋時配以相關(guān)的古詩詞。寓教于樂，學生在歡快的“跳皮筋”活動中感受古詩詞的力量。豐富多彩的校園陽光體育活動，不但激發(fā)了學生積極參加體育鍛煉的熱情，也掀起了全員運動健身的熱潮。
社團活動 彰顯個性
根據(jù)學生的年齡特征、個性特點學校開設(shè)了分學段、利于學生個性發(fā)展的社團活動，比如，彩泥社團，手抄報制作，排球社團等。讓學生根據(jù)興趣愛好自主選擇，使學生興趣愛好在課后服務(wù)中得到充分“滋養(yǎng)”。小小社團活動給孩子們帶來了大大的樂趣。社團活動不僅豐富了孩子們的課余生活，也培養(yǎng)了孩子們的團隊合作精神，陶冶了他們的情操，強健了他們的體魄。
扎實開展課后服務(wù)
積極落實“雙減”政策，扎實開展課后服務(wù)，為學生提供作業(yè)指導和個性化輔導，讓書面作業(yè)不再“回家”。學校教師利用課后服務(wù)時間開展作業(yè)指導，從作業(yè)要求、作業(yè)態(tài)度、書寫規(guī)范、完成時間、正確作答等方面對學生進行輔導。老師們認真指導，同學們安靜有序，一筆一劃地書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣和認真的學習態(tài)度。教師們根據(jù)學生學習狀況采用分層作業(yè)方式，開展個性化學習服務(wù)，對于一些完成作業(yè)有一定困難的同學一對一進行個性化輔導，進而滿足不同學習能力學生的發(fā)展需要。
雙減工作，減負不減質(zhì)，“雙減”是一項系統(tǒng)工程，需要持續(xù)發(fā)力、久久為功，也需要多部門合理推進。陳塘小學將以落實“雙減”政策為契機，不斷創(chuàng)新，讓教育返璞歸真，讓教育理性回歸校園，讓學生在豐富多彩而有溫度的校園生活中全面發(fā)展，健康成長。
