幽幽書香沁滿園，漫漫書海潤(rùn)桃李。閱讀是孩子打開(kāi)語(yǔ)文之路的重要通道，讓孩子在交流中感受閱讀樂(lè)趣，提升閱讀能力是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。為貫徹落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，提升學(xué)生閱讀能力，豐富學(xué)生精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。2022年9月13日上午，銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了語(yǔ)文大教研之班級(jí)閱讀經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)。首先由陳主任介紹了會(huì)議內(nèi)容，以及本學(xué)期學(xué)校閱讀教學(xué)計(jì)劃。
緊接著竇金英老師分享了她的班級(jí)閱讀經(jīng)驗(yàn)，竇老師是一位閱讀引領(lǐng)的資深教師，她分別向我們介紹了她的閱讀指導(dǎo)形式分為兩種：閱讀畫星、企業(yè)微信打卡。并對(duì)這兩種形式做了比較，她積極鼓勵(lì)班級(jí)孩子每天堅(jiān)持閱讀打卡，并且親身示范發(fā)送閱讀錄音，帶領(lǐng)孩子一起閱讀，取得了豐碩的成果，幫助孩子獲取知識(shí)的同時(shí)也能健康成長(zhǎng)。
第二個(gè)分享的是張玉老師。張老師說(shuō)：“授人以魚不如授人以漁，說(shuō)的是傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，魚是做事目的，捕魚是做事的手段，一條魚能解一時(shí)之饑，卻不能解長(zhǎng)久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要真正學(xué)會(huì)捕魚的方法。”她認(rèn)為在課外閱讀的指導(dǎo)過(guò)程中，授學(xué)生以漁，使其掌握方法，提高能力，發(fā)展語(yǔ)文核心素養(yǎng)，才是課外閱讀的真正目的。張老師讓學(xué)生明確為什么要讀書，教給學(xué)生知道讀什么書，以及給學(xué)生時(shí)間保證學(xué)生讀好書，引領(lǐng)閱讀之路，廣泛開(kāi)展閱讀競(jìng)賽。張老師時(shí)常告訴孩子不是在讀書，而是書在陪孩子讀人生。
最后，全體語(yǔ)文教師分年段進(jìn)行了第二單元教學(xué)研討，大家敞開(kāi)自我、各抒己見(jiàn)，共同斟酌更好的教學(xué)方式，探索多種途徑的教學(xué)方法。相信在未來(lái)的教學(xué)中老師們要勇于探究、實(shí)踐，多研勤思，不斷成長(zhǎng)。
人間最美是讀書，最是書香能致遠(yuǎn)！閱讀教學(xué)，我們?cè)谒伎迹覀冊(cè)趪L試，我們一直在路上……本次語(yǔ)文主題研討活動(dòng)雖然已經(jīng)落下了帷幕，但老師們紛紛表示意猶未盡，收獲滿滿。今后學(xué)校將利用這一契機(jī)，繼續(xù)開(kāi)展“書香班級(jí)”主題活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)整本書閱讀教學(xué)探索，將閱讀堅(jiān)持到底，為每一位學(xué)子點(diǎn)亮一盞閱讀的心燈！
撰稿：高寅玲
