新版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，作為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、課程質(zhì)量、跨學(xué)科學(xué)習(xí)等相關(guān)維度提出了新的標(biāo)準(zhǔn)，成為全國(guó)各個(gè)學(xué)校未來(lái)建設(shè)與發(fā)展的指南針。如何高質(zhì)量落地實(shí)施新課標(biāo)，也是九龍湖小學(xué)近期思考與探索的重大問題。
從新課標(biāo)發(fā)布之初，學(xué)校就制定并實(shí)施了“新課標(biāo)四階段學(xué)習(xí)計(jì)劃”，通過教師自主閱讀、問題驅(qū)動(dòng)式閱讀、專家引領(lǐng)閱讀、案例實(shí)踐探索四個(gè)階段的學(xué)習(xí)，不斷深入推進(jìn)，幫助老師們走近新課標(biāo)，理解新課標(biāo)，結(jié)合具體的教學(xué)案例，思考怎樣將新課標(biāo)理念真正落實(shí)到課堂教學(xué)中。
開學(xué)伊始，學(xué)校以“新課標(biāo)應(yīng)該如何落地”為主題，以教研組為單位，推選教師代表，分享暑期新課標(biāo)自學(xué)心得。本次交流活動(dòng)由張堃主任主持，陳雯雯校長(zhǎng)出席活動(dòng)，全體教師參與活動(dòng)。
新課標(biāo)，變了什么？
張堃主任向全體老師反饋了暑假新課標(biāo)自主學(xué)習(xí)問卷調(diào)研情況。真實(shí)的數(shù)據(jù)分析，反映出兩年來(lái)學(xué)校堅(jiān)持推進(jìn)大單元教學(xué)對(duì)老師們產(chǎn)生的深刻影響，同時(shí)，針對(duì)問卷中老師們最關(guān)心的具體課例的研究與實(shí)踐，將作為學(xué)校本學(xué)期師訓(xùn)和教研工作計(jì)劃的重要依據(jù)。
同時(shí)，張主任從“核心素養(yǎng)為綱”“倡導(dǎo)學(xué)科實(shí)踐“”課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化“”構(gòu)建完整的課程標(biāo)準(zhǔn)”四個(gè)方面，分享了新課標(biāo)的“四點(diǎn)新變化”。指出新課標(biāo)落地最關(guān)鍵、最核心的途徑是課堂教學(xué)，要樹立“三化意識(shí)”：將核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)目標(biāo)的意識(shí)；再造教學(xué)流程具化核心素養(yǎng)的意識(shí)；通過課程內(nèi)容的統(tǒng)整驅(qū)動(dòng)教學(xué)結(jié)構(gòu)化的意識(shí)。
學(xué)課標(biāo)，該怎樣做？
老師們通過思維導(dǎo)圖、案例分析、鏈接式閱讀等自學(xué)方式，扎扎實(shí)實(shí)讀課標(biāo)、思教學(xué)，有了許多新的理解與思考。
語(yǔ)文教研組
語(yǔ)文老師常婉清結(jié)合學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐學(xué)習(xí)、二年級(jí)口語(yǔ)闖關(guān)活動(dòng)等，提出教育應(yīng)當(dāng)關(guān)注到學(xué)生的未來(lái)，注重“未來(lái)教育觀”，讓當(dāng)下的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的能力發(fā)展，讓教育由傳遞知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造知識(shí)，讓學(xué)生創(chuàng)造著去長(zhǎng)大。
數(shù)學(xué)教研組
數(shù)學(xué)老師趙淑楠結(jié)合具體的工作實(shí)踐，從三個(gè)方面對(duì)自己的教學(xué)工作提出了新的想法：創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式情境，使學(xué)生得到更好的發(fā)展；在“做中學(xué)”培養(yǎng)“三會(huì)”能力，發(fā)展核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生“做數(shù)學(xué)”，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)；跨學(xué)科挑戰(zhàn)，踐行“學(xué)科融合”的教學(xué)要求，更全面地培養(yǎng)學(xué)生。
英語(yǔ)教研組
英語(yǔ)老師高珊認(rèn)為，新課標(biāo)是老師的工作寶典，更是減負(fù)法寶。研讀新課標(biāo)，能夠讓教師在面對(duì)各種令人眼花繚亂的新理念、新模式時(shí)，有更好的甄別判斷能力，不至于茫茫不知所措，讓教師快速成為專業(yè)領(lǐng)域的“明白人”，減少困惑。
綜合教研組
綜合教研組的體育老師陳芳認(rèn)為，教師要提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育，在未來(lái)課堂上，深入理解體育課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在教授新課時(shí)，整體把握，尊重個(gè)體差異，面向全體學(xué)生，感受課改的新思維。要為學(xué)生提供相對(duì)自由，可以互相交流的活動(dòng)空間，在運(yùn)動(dòng)中傳遞信息，發(fā)展體能，提高自信。
校長(zhǎng)寄語(yǔ)
陳雯雯校長(zhǎng)對(duì)老師們假期自學(xué)新課標(biāo)情況給予了充分肯定。提出，要做好“五個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持圍繞新課標(biāo)，關(guān)注目標(biāo)設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施；堅(jiān)持多用“鏈接式”閱讀法，多用關(guān)聯(lián)思維思考新課標(biāo)；堅(jiān)持培養(yǎng)目標(biāo)意識(shí)、問題意識(shí)；堅(jiān)持嘗試整合思維，進(jìn)行板塊式設(shè)計(jì)；堅(jiān)持做好資源整合，關(guān)注銜接。同時(shí)，對(duì)老師們下一階段新課標(biāo)的學(xué)習(xí)提出了“四建議”：放下焦慮，以積極樂觀的心態(tài)學(xué)習(xí)新課標(biāo)；積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容；端正理念，關(guān)注“教學(xué)評(píng)一體化”，抓住“四個(gè)新變化”；敢于創(chuàng)新，在新理念的引導(dǎo)下積極實(shí)踐。
“想得到美麗的育人目標(biāo)——看得見風(fēng)景的課程核心素養(yǎng)——走得到景點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)”構(gòu)成了切實(shí)可行育人目標(biāo)落地行動(dòng)路線圖。九龍湖小學(xué)全體教師將繼續(xù)深入研讀新課標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)做好課堂教學(xué)，將新課標(biāo)理念真實(shí)、真正地落實(shí)到課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生健康、靈動(dòng)、全面地生長(zhǎng)。
新課標(biāo)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們將一直在路上，永遠(yuǎn)向前進(jìn)！
