不知不覺《幼兒園課程概論》我們已經讀到了第三章，該書第三章主要介紹了課程與教學目標的含義，區分了教育目的、教育目標與課程目標的不同及關系，具體闡述了普遍性目標取向、行為目標取向、生成性目標取向及表現性目標取向的含義及區別，最后介紹了課程與教學目標的基本來源及確立課程與教學目標的基本環節。

  2022年9月15日下午1點，何橋鎮肖莊幼兒園教師繼續開始了《幼兒園課程概論》的第三章的跟讀活動。

  本期活動主要研討的問題：

  1.對照我國的教育目的，《幼兒園工作規程》，《幼兒園教育綱要》，《3-6歲兒童學習與發展指南》是什么？怎么樣理解《指南》與《綱要》之間的關系呢？

  2.按照課程目標的層次結構劃分，單元目標是什么？

  3.本章節中有許多專業概念及專業術語，請列舉一個你專門查閱、深入理解的概念或術語，向我們介紹一下它的具體釋義，以及解讀這個概念或術語給你的閱讀帶來的幫助？

  4.“嘗試在集體面前完整、清晰地講述自己的觀點”。請對這種表述課程目標角度的優點進行分析，并說明為什么建議從幼兒角度進行目標表述？

  讓我們期待下一次跟讀吧！

掃一掃，分享本頁