教師天生就是個反思性的職業，沒有反思習慣，正如戰士上戰場沒有帶槍一樣危險，你每天的行為含有太多冒險成分。美國心理學家波斯納1989年提出著名的教師成長公式：“成長=經驗+反思”，“反思”比“經驗”權重更大，“反思”是心理學上較高層次的批判性思維活動，自覺的反思是教師成長的精華所在。
9月19日下午，在單集鎮小學中心校趙校長和邢校長的帶領下，檢查組一行6人對學校的教學業務進行了視導檢查。檢查組聽取了五節公開課，檢查了所有教師的備課和學科作業。檢查過程中，檢查組成員非常認真地檢查了每一項業務，并做好了檢查的各項記錄，整個檢查工作規范有序。邢校長對拐山小學的學校管理、教師業務等方面提出了表揚，并對不足之處提出了整改性建議。
為進一步加強教學常規管理，讓學校的教師業務能力得以進一步提升，9月20日上午大課間，在教導處魏主任的組織下，學校召開了自我反思會議，組織所有學科教師深入反思，力求努力改進工作，提高教學質量。
魏主任結合檢查組成員的反饋總結，逐條向所有學科教師進行了詳細的反饋，與會的教師認真聽認真記，對檢查組反饋的意見和建議進行合理性消化。本次業務檢查其實就是對我校教師業務工作的一次提升和促進，學校將以此為契機，在教學業務管理上做精做細。
袁校長指出，學校全體教師平時的基礎工作做得很扎實，教案、聽課筆記、學生作業等被檢查材料齊全，每一位教師在教學中都做了大量工作，袁校長要求每一個教師，要結合檢查人員的反饋意見和建議認真對照自己的各種業務資料，查缺補漏，補足補齊，盡快完善。同時也希望全體老師再接再厲，發揚成績，把各項工作做細做實，使自己的工作邁向新的臺階！
本次會議，既是對一個月以來教師業務工作的階段性總結，也是學校發展的定向問診，更是全體教師再次揚帆遠航的鼓舞大會。朱永新教授曾經說過，只要行動就有收獲，只要堅持就有奇跡。讓我們一同從現在開始行動，在行動中堅持前進，創造屬于拐山教育人的奇跡。
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
