新教師是學(xué)校的“新生”力量，關(guān)系學(xué)校的未來發(fā)展。星光榮盛城分校為提升新進(jìn)英語教師學(xué)科素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能，依照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，英語學(xué)科教學(xué)主任李曉君老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，在開學(xué)初開啟了新教師的“推門聽課周”活動(dòng)。
郭姝含老師執(zhí)教的三年級(jí)《Hello》，先是通過一首Phonics Song調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，引入第一單元的四個(gè)字母ABCD。用做游戲發(fā)現(xiàn)字母、向字母打招呼將字母帶入學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活之中，讓學(xué)生有了初步的印象。接著用導(dǎo)入的Phonics歌教授學(xué)生四個(gè)字母的聲音，eg.A is for apple,B is for bee,C is for cat,D is for dog。教授完字母和字母的聲音之后讓學(xué)生拿本子寫這四個(gè)字母。讓一些學(xué)生去黑板示范，找出一些問題所在和優(yōu)秀示范。最后評(píng)出寫的最好的同學(xué)。本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)書寫字母Aa-Dd,學(xué)生對(duì)四線三格不是很熟悉，教師需要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)字母的書寫格式，了解英文字母大小寫的書寫差異，并能利用兒歌幫助學(xué)生區(qū)分b,d的書寫。
李丹老師執(zhí)教的是六年級(jí)英語上冊(cè)Unit 1<<The King's New Clothes>>，本節(jié)課從實(shí)際學(xué)情出發(fā)，設(shè)置了相應(yīng)故事的情境，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)中，層層遞進(jìn)。通過閱讀策略帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)文本，學(xué)生積極性高，課堂節(jié)奏感強(qiáng)。同時(shí)設(shè)計(jì)了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的課堂活動(dòng)，使孩子們?cè)谡n堂上體會(huì)到了讀寫課的樂趣。
馬夢(mèng)煒老師執(zhí)教的是二年級(jí)《She’s my aunt》一課。馬老師課前準(zhǔn)備充分，課中通過創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生思考，借助多媒體課件，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了孩子們的自信，讓孩子們體會(huì)到了英語學(xué)習(xí)的快樂。
聽課結(jié)束后，三位授課老師更準(zhǔn)確地了解到了教學(xué)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，虛心聽取意見。大家在研討中反思、收獲。
小荷初露，破繭成蝶，需要一個(gè)錘煉的過程。成長(zhǎng)之路永無止境，未來，新教師們將蓄力成長(zhǎng)，繼續(xù)助力星光榮盛城教師隊(duì)伍的素養(yǎng)提升，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，助推學(xué)校又快又好發(fā)展！
