隨著新課改的推行與義務教育新課標的發布，基于核心素養，進行大單元的教學設計是實現課堂高質量育人目標的必做題。而一線老師面臨的教學困惑是：2022年版義務教育新課標如何落實到課堂中？如何依據2022年版義務教育新課標對現行統編語文教材進行語文大單元設計？9月20日，津浦西路小學語文組開展了“新課標視野下單元整體教學設計和實踐”的主題教研活動，研討以任務為載體的語文單元整體設計和分課實施路徑。
課堂展示
高晴老師執教三年級第二單元《鋪滿金色巴掌的水泥道》，從課文的中心句切入，讓學生帶著學習活動中的問題讀課文，重點了解課文描繪了哪幾幅優美的畫面。以讀促悟，以讀悟情，力求指導學生用自己喜歡的方式讀，學生透過語言文字與作者進行心靈對話，從而把握文章主旨，感受到秋天的美。在教學中老師注重結合大單元的學習任務，圍繞著單元語文要素“運用多種方法理解難懂的詞語”設計。學生在通過找近義詞、聯系上下文等方法來理解“明朗”“凌亂”等詞語的意思的過程中，理解了課文內容，感受到了“我”觀察到的別樣秋景，也對本文的寫作手法有了初步的了解。
李慧慧老師執教六年級第二單元《七律·長征》。課堂教學中以“朗讀詩詞，長征印象我來談；品讀詩句，長征精神記心中；拓展延伸，長征精神永流傳”三個學習任務為驅動，采用小組合作學習的方式，引導學生充分誦讀，在頭腦中勾勒出這首詩所呈現的畫面：騰躍五嶺、跨越烏蒙山、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪，從而感悟紅軍戰士那種不畏艱險、勇往直前的革命樂觀主義精神。
集體教研
學校利用下午兩節課開展了評課研討活動。此次活動由劉海寧主任主持，參加教研的有楊國霞校長、趙麗主任和全體語文老師。
首先，兩位執教老師針對單元整體教學設計和教學反思進行發言。
高晴：本單元整體設計從學生的多重感官出發，緊扣“運用多種方法理解難懂的詞語”這一語文要素，引導學生在“跟著書本去秋游”的單元大情境下，帶著“看秋天、聞秋天、聽秋天、寫秋天、憶秋天”的學習任務充分感受秋天的美好，提升自身語文能力。
李慧慧：六上第二單元以“革命歲月”為主題，學生在學習本單元時面臨的困難，主要有所涉及到的事件年代久遠，造成理解上的困難，教師要補充音視頻材料引導學生走向紅色經典作品，朗讀課文，理解文本，激發情感。《七律·長征》作為單元起始課，要引導學生讀出磅礴氣勢，奠定情感基礎。
劉海寧主任從大單元教學的角度,強調了情境創設中有效的內在聯結可以幫助老師把握學生的認知起點和生長點。教師教學首先要聚焦學生核心素養，對單元的人文主題和語文要素進行高度提煉，確立單元教學目標，也就是單元大主題。然后對教學目標要進行結構化的統籌規劃，把大主題分解成具體任務，具體任務之下再設小任務，把課文內容、課后習題、語文園地、口語交際和習作進行整合、重組，按照任務驅動板塊式推進教學。
趙麗主任重點強調課堂教學要有主線，以課堂主問題引領學生學習，在完成主問題的同時學會為學生搭建學習支架，給予學生自學平臺，培養學生自學能力。
周文茜老師對青年教師成長給予肯定，表揚兩位青年老師教學能力的成長，同時也提出期待希望兩位老師能以教師自身素養感染學生，在課堂教育中與學生產生情感共鳴。
其他語文老師通過教學目標、教學思路、教學結構、教師的基本功及課堂效果等方面對課程進行客觀評價。老師們各抒己見，好的地方給予肯定，不足之處提出合理化建議，互相取長補短。
楊國霞校長就本次教研活動總結：希望老師們深挖教材，抓好課堂教學主陣地，以學生為主體，充分發揮教師引導作用，激發學生學習主動性。
“教而不研則淺，研而不教則空。”通過本次語文大單元主題教研活動，每一位與會的語文教師都深感收獲頗豐，既開闊了教學思路，又明確了核心素養、大觀念在單元教學中的重要作用，還深知研究課標、研讀教材一直是語文教學的根本。研究、實踐、反思、創新，語文教研我們一直在路上！
