近日，銅山區(qū)教育發(fā)展中心組織全區(qū)七年級語文老師在銅山區(qū)城北實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開展了為期一天的“新課標(biāo)下初一語文教學(xué)”的研討活動(dòng)。
研討活動(dòng)由學(xué)校青年教師孫明輝執(zhí)教的文言文《詠雪》拉開帷幕。
孫老師的文言文課不再是“讀解譯析背”的程序式教學(xué)，而是以讀為主線，情境再現(xiàn)，語言領(lǐng)悟，內(nèi)容研討，拓展延伸等任務(wù)板塊為驅(qū)動(dòng)，為大家呈上了一堂“以單元為核心，以文言為主體”的凸顯新課標(biāo)特性的精彩課堂。
瞧，學(xué)生的朗讀是那樣的專注。
看，角色表演是那樣的認(rèn)真。
聽，討論是那樣的熱烈。
第二節(jié)是劉集中心中學(xué)孫景建老師帶給大家的基于整本書閱讀的《朝花夕拾》的導(dǎo)讀課。
如何踐行整本書閱讀，如何引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行真閱讀，孫老師的課堂既有充滿詩意的引導(dǎo)，又有科學(xué)的規(guī)劃引導(dǎo)，還有興趣盎然的競賽活動(dòng)，更有春風(fēng)化雨的方法指導(dǎo)……
課后，大學(xué)路實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉蓓老師作了精彩的點(diǎn)評，劉老師的點(diǎn)評既高度評價(jià)了二位老師踐行新課標(biāo)的可貴探索，還結(jié)合課堂教學(xué)對新課標(biāo)的實(shí)施闡述了自己的感受。
最后王林喜主任引領(lǐng)發(fā)言：首先，王主任對2022中考進(jìn)行了分析，在肯定我區(qū)教學(xué)的同時(shí)，也根據(jù)試卷命制提出了語文教學(xué)的新課題：教考銜接，情境設(shè)置，任務(wù)群，大概念等，并給出了自己的思考。接著，王主任結(jié)合新課標(biāo)作了“新課標(biāo)下初一語文教學(xué)”的主題發(fā)言，從“熟悉教材，單元建構(gòu)，各個(gè)板塊（現(xiàn)代文閱文，文言文閱讀，寫作實(shí)踐，綜合性學(xué)習(xí)，口語交際，名著閱讀）等方面提出了各種建議，理論結(jié)合實(shí)際，高屋建瓴的引領(lǐng)使在座教師受益匪淺。最后，王主任從“研究課標(biāo)”的角度，對學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)，學(xué)業(yè)水平測試，作業(yè)設(shè)計(jì)與核心素養(yǎng)培育與教師們作了互動(dòng)交流。
本次研訓(xùn)活動(dòng)最突出的特點(diǎn)是“實(shí)”，內(nèi)容切實(shí)，課堂實(shí)在，方法實(shí)用。培訓(xùn)內(nèi)容和形式實(shí)實(shí)在在，能給一線教師提供實(shí)用的、可操作的路徑和方法，讓聽課者很受啟發(fā)，頗有教益。
