教育學家葉圣陶說：“教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是要養成良好的習慣。”《數學新課程標準》也明確提出：“……要注重培養學生良好的學習習慣，使學生掌握恰當的數學學習方法。”由此可見，養成學生認真完成作業的良好習慣，對于培養學生良好的學習習慣無疑是重要的，那么，如何養成學生良好的數學作業習慣呢？
良好的開端是成功的一半，開學初我們就從以下幾個方面進行教育。
一、培養學生認真讀題、審題的習慣
面對解決問題，我首先要求學生把題目讀一二遍，對題目有個初步的了解之后，接著讓他們找到已知條件和要求的問題，再讓學生根據自己的理解，對題目進行復述，最后通過抓住關鍵詞、畫圖等輔助辦法列出算式。通過這樣有意識地引導學生，逐步培養學生養成讀題、審題的良好習慣。
二、培養學生良好的計算習慣
首先，嚴格要求學生養成認真書寫作業的習慣，每次布置作業的時候，我都反復強調，要求學生寫作業時一定要做到字體工整、端正，書面整潔、干凈，格式規范、有序。其次，加強對學生進行口算、筆算及驗算等基本功的訓練。最后重申每算完一道題都要及時“回頭看”，養成自覺檢查驗算、獨立糾正錯誤的習慣，做到每步必查，每題必驗算，保證計算結果的正確。
三、開展作業評比活動
為了樹立先進典型，發揮示范引領作用，我在班上制定了切實可行的獎勵制度，以此來激勵學生養成良好作業的習慣。將全班學生的數學作業拿出來進行展示，給予作業書寫工整、答題準確率高的學生積分獎勵。累計獲得獎勵滿30次的學生即可獲得一張免寫作業券，學生們的興致很高。
開學一個月多，學生的作業也有了很大的進步。總之，學生良好的作業習慣的養成，是一個長期的、動態的、不斷發展的過程，它不是一蹴而就的，需要教師不厭其煩地加以引導和鼓勵。
通訊員：李芳
