??隨著《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》的頒布，構建學為中心的數(shù)學素養(yǎng)型課堂成為課程改革的新任務。為了使數(shù)學教師準確把握新時代數(shù)學學科的育人功能，切實推進核心素養(yǎng)提升的課堂建設，10月8日下午，星光小學全體數(shù)學教師在階梯教室開展了：“領學研說新課標 賦能增效新課堂”數(shù)學新課標學習系列活動之“數(shù)學核心素養(yǎng)內涵解讀”。
??活動開始，數(shù)學組薛主任進行了第一講，薛主任從新課程標準“數(shù)學課程要培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)‘三會’” 入手，結合數(shù)感、符號意識、運算能力、幾何直觀與空間觀念、推理能力、數(shù)據(jù)意識、模型意識、應用意識、創(chuàng)新意識等關鍵詞，交流了個人的認識與理解。薛主任指出，不同年級同樣核心素養(yǎng)的內涵，其實現(xiàn)方式應有區(qū)別，我們要針對每單元的內容和教學目標的不同，梳理出不同的教學策略，并從課程標準的把握、教材內容的變更、蘊含的數(shù)學思想以及實際操作幾個方面多思考、多交流。
??隨后，由全體數(shù)學老師分小組進行交流討論。與會老師們暢所欲言，根據(jù)不同年級學生特點，就新課標的落實進行了積極交流，并確定了各小組在接下來系列活動的交流主題。
??通過此次活動，教師之間互相互相學習，互相借鑒，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，并把此次系列活動作為新起點，在新的學期不斷探究與融入新的教育教學理念，把所思所悟轉化為教學前行中的行動自覺，為教學賦能。
