“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”。開卷有益，我們愛讀書；良師益友，我們讀好書；學(xué)海無涯，我們終身讀書。房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)于10月12日開展了第三組讀書分享活動“打破思維的牢籠”。
主持人姜盈老師趣味導(dǎo)入，拉開了此次活動的序幕。
蔣媛媛老師帶來的是《積淀策略，引領(lǐng)成長》，這是一本實(shí)用的心理學(xué)書籍,可為青少年提供調(diào)節(jié)壓力和情緒的有效技能。本書所提供的心理學(xué)策略是認(rèn)知行為治療取向的,不但有效,而且易操作,適合青少年。
通過閱讀本書,青少年可以了解到導(dǎo)致不良情緒持續(xù)存在的誤區(qū)有哪些,如挑戰(zhàn)負(fù)性思維、緩解焦慮、憤怒、憂郁等情緒，以及建立良好自尊，從而發(fā)展出更為健康和平衡的應(yīng)對方式。本書不僅適用于青少年閱讀，家長和老師也可以使用本書作為與青少年溝通的指導(dǎo)手冊。
張夢廷老師則是分享了閱讀《懂心的孩子更幸福》的讀后感。這個世界不是富人的世界，也不是窮人的世界，它是有心人的世界。當(dāng)新型冠狀病毒肺炎疫情襲來時，我們越發(fā)能感受到生命的脆弱與珍貴，我們多么希望每一個孩子都成為內(nèi)心強(qiáng)大的人，有更堅實(shí)的自信心，有充滿陽光的童心，有悅納他人的賞心，有更強(qiáng)的免疫力，既能抵御來自大自然的病毒襲擊，也能抵御來自不良社會環(huán)境的精神病毒侵害。正如盧老師所說：“世界是有心人的世界。心小了，所有小事就大了；心大了，所有大事就小了。真正的幸福，是心靈與精神的富足；真正的富有，是用心生活的能力。”
王敏老師則淺析腦科學(xué)理念在小學(xué)英語日常教學(xué)中的應(yīng)用。處于小學(xué)階段的學(xué)生，大腦正處于一個巔峰的發(fā)育時期，如何在日常教學(xué)中對學(xué)生的大腦進(jìn)行科學(xué)合理的開發(fā)，讓他們在學(xué)習(xí)過程中不斷豐富自己的知識，不斷鍛煉自己的大腦，從而得到知識的提高和大腦的合理開發(fā)。并且，大腦的合理開發(fā)對于語言類學(xué)科的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的幫助作用，尤其是世界的通用語言英語的學(xué)習(xí)。
讀書就是不斷揭開謎底，逼近這個世界真相的過程。而品鑒與分享，就是將自己學(xué)到的知識傳遞給別人，把讀書的樂趣分享給別人，更是一個從吸收到輸出再內(nèi)化為自己所得的過程。今天三位老師為我們提供了新的認(rèn)知策略，改變傳統(tǒng)思維方式，關(guān)注孩子心理成長，指導(dǎo)我們科學(xué)用腦，高效學(xué)習(xí)。她們結(jié)合了自己實(shí)際教學(xué)感悟，真誠而又專業(yè)的分享，實(shí)在是令人受益匪淺，在這個舞臺上的她們，閃閃發(fā)光。
生命不息，學(xué)習(xí)不止。讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的慧眼，用讀書來豐富自己的內(nèi)涵，用智慧的明燈照亮前行的道路，在書香中暢尋未知的世界。希望我們都能與書為友，多讀書、讀好書，以書為鑒，學(xué)以致用。
