為進一步提高體育教師隊伍的專業素養和教學能力,夯實教師駕馭課堂教學的基本功,10月12日上午，銅山區小學體育教學研討活動暨石冰冰名師工作室送教下鄉教研活動在房村鎮中心小學舉行。由銅山區骨干教師陳春敬、許鵬、王爽爽、蔡滿意和房村片區5位體育教師為房小師生送上了九節扎實、歡快、有趣的體育課。房村鎮、棠張鎮、張集鎮所有體育教師共同觀摩、學習、聽課。
首先觀摩人員觀看了王霄老師、張陽老師、王爽爽老師的體育示范課。王霄老師展示的是水平二四年級的《輪滑：自由滑行》，王霄老師采用“游戲性”教學模式，通過指導嘗試、演示引導、評價激勵，使學生自主、自覺地參與活動。整節課課堂結構合理，條理清晰，學生學習興趣濃厚。
張陽老師展示的是水平二四年級的《障礙跑》。在一開始就運用反應類的小游戲讓學生集中注意力，并充分完成熱身。整節課采用情境教學，并設置任務一、任務二、任務三，讓學生循序漸進的闖關學習，最終能夠學會并熟練運用恰當動作過障礙。
王爽爽老師展示的是水平一二年級《體操技巧：前滾翻》，課的開始，王老師以一個漂亮的體操儀式亮相，讓孩子們快速集中注意力，接著王老師用自己的親和力感染了二（7）班二年級小朋友，整堂課都在一種輕松愉悅的氛圍下完成，課的最后，王老師通過一個匯報演出圓滿的結束了本節課，在演出中淋漓盡致的展示了學生的學習效果，非常有創意。
接著又觀看了李苗苗老師、蔡滿意老師和許鵬老師的示范課。李苗苗老師展示的是水平一二年級的《不同方式的雙腳跳》，李老師用“青蛙王國招納小武士”的情景貫穿課的始終，運用形式多樣、豐富有趣的游戲進行教學，學生們積極參與，提高了學生參與課堂活動的興趣，高效的完成了本課的教學目標。
蔡滿意老師展示的是水平三五年級《排球正面雙手墊球》，這是一節技術性很強的課，對于第一次接觸排球的同學，蔡老師非常有耐心的教授動作，對于一些膽子較小的女生，蔡老師也會運用激勵性的語言多加鼓勵，并且自己親自給學生拋球指導，學生各個做的有模有樣，課堂氛圍非常活躍。
許鵬老師展示的是水平二三年級《足球：橫向連續拉球》，孩子們剛到操場，就被擺放整齊的足球和球門吸引住了，整堂課，許老師都展現出了自己扎實的基本功，配上自己精煉的語言指導，學生們高效的完成了教學目標。課后，學生們還意猶未盡。
最后觀看了郭以龍老師、王剛老師、陳春敬老師的示范課。郭以龍老師展示的是水平二四年級的《折返跑的運用方法：折返“按警報”》。課的開始，郭老師運用消防小戰士的情境，激發興趣，引出主題。課中郭老師邊講解邊示范邊引導學生自主學習，然后集體原地練習，分解教學，從易到難，小組合作練習，最后進行了趣味性游戲，讓學生在游戲中得到鍛煉，體驗成功，獲得快樂。
王剛老師展示的是水平三六年級《三門球：傳接球》。這是三門球運動中主要的基本技術，王老師運用各種靈活多樣的游戲教學手段來激發學生的學習興趣，通過學生自主練習，給了學生自主空間，引導并指導學生通過模仿、分層練習等多種形式，將它們有效的結合起來，使學生體驗到了運動的樂趣和成功的愉悅，收到了很好的練習效果。
陳春敬老師展示的是水平三六年級《體操：山羊分腿騰躍》。這是一項技術要求較高的動作，陳老師課堂掌控能力很強，能夠很好的駕馭住學生。通過保護與幫助，讓學生克服了恐懼和害怕緊張的心理。學生最后越跳越勇，高效的完成了教學目標。
體育教師們大顯身手，各盡其能，可謂精彩紛呈。課堂上，學生積極互動，躍躍欲試;一堂課40分鐘，顯得尤為短暫，令人生出意猶未盡之感。
上課環節結束后，全體教師來到會議室進行教學研討。首先王玉峰校長發言：感謝石冰冰老師和武云飛老師對房村鎮體育工作的大力支持，為房村鎮體育教育事業搭建了如此好的學習交流平臺。
接下來，上課的九位老師簡短的對自己的課堂進行了一分鐘反思。只有發現自己的不足，才會有更大的進步。
九位上課教師總結反思后，來自棠張實驗小學馮靜、張集實驗小學劉堯剛、馬文玲三位骨干教師分別對上課教師進行評課：他們仁者見仁，智者見智，針對九節課的優點和不足，提出了自己中肯的意見與建議。他們認為，今天的體育課基本做到了新課標要求的學、練、賽、評一體化，教學組織合理、強度適中、示范動作準確到位，有很多值得學習和借鑒的地方。不足的方面是：每節課的細節需要多打磨，練習形式多樣化，教師增強課堂駕馭能力，更好的調動學生的學習興趣。授課教師虛心接受意見、極力改進不足，整個教學研討形成了良好的教研氛圍，為授課教師的迅速成長提供了鍛煉平臺，為專業課程教學教師起到了教學相長的促進作用。
武云飛老師對這次活動的成功舉辦表達了肯定和認可，通過此次活動看到鄉村體育教育的美好前景，鼓勵體育教師立足課堂，立足操場，成為操場上的王者。
最后，石冰冰老師對我們體育教師提出了殷切的期望：1、將新課程目標落實到每堂常規課上。2、提升自身四力：教育力、示范力、表達力、感染力。3、加強學生體能練習，在課堂上做到教會、勤練、常賽。
通過本次“送教下鄉”活動，使我鎮體育教師的專業理念、專業知識和專業能力等得到了明顯的提高，增強了體育教師的責任感和使命感，切實提高了教書育人的理論水平和實踐能力。
撰稿人：陳雪
審稿人：馬朋松
