“欲求教書好，先做讀書人。”閱讀是教師成長的必由之路，短暫的分離是為了更好的相遇，相信相聚讀書的人都擁有同一個目標，那就是通過每次的閱讀、分享、交流，持續(xù)學(xué)習(xí)，共同成長，解決自身工作的實際問題，遇見更好的自己。10月13日中午，在王芮老師的帶領(lǐng)下，我們開啟了《幼兒園課程評價》第一章的共讀。
在活動開始之前，教師們進行打卡簽到。
本期主要研討問題：
問題一：新學(xué)期我們進行了課程改革，在沒有書和教材的情況下，幼兒園是如何進行課程改革的呢？改革的現(xiàn)狀如何？并對自己園所的改革作出評價。
問題二：幼兒教育評價的意義是什么？在日常幼兒園管理中，有哪些“跑偏了的幼兒教育評價”，請舉一個實例解析。
通過《幼兒園課程評價》第一章的共讀，讓我們增進了對幼兒園的課程評價的認識，學(xué)會如何進行課程評價，從而提升課程質(zhì)量。
