《2022版義務教育課程標準及方案》強調素養導向、學科育人，要使新標準真正落地，就要從“課標”走向“課堂”。如何在課堂上落實新課標？徐州市大馬路小學九龍湖分校以此為抓手，開展了一系列的教研活動。上學期，重點研讀了新課標。新學期的第一個月，全學科開始在課堂上實踐新課標。
為進一步推進新課標在課堂上的落地，9月28日下午，徐州市大馬路小學九龍湖分校在三樓會議室舉行了從“ ‘課標’到‘課堂’——落實新課標教研活動”，活動由張堃主任主持，全體教師參加活動，陳雯雯校長全程參與。
專家講學，引領方向
學校特邀徐州市教育教學研究室學講辦主任高青教授作“什么是好的教學——以新行動落實新課標的幾點思考”專題講座。
把課標讀高：為何要“新”
高青教授首先闡述了中國基礎教育必須要加速轉型升級,加之后疫情時代的到來，未來具有不確定性，所以我們必須回歸培養“人”，培養人的創造性、適應性以應對未來。她認為，作為基礎教育改革的實踐者，我們面臨著的，是一場教育的重構、理念的轉變、實踐的探索、關系的改善、生態的重構。
把課標讀?。赫覝室x和方向
高青教授強調要把“實踐做透，課標讀薄”。教師要明確新課標“新”在何處；要更加關注學生整體發展，培養學生核心素養；要結構化課程內容，備課時要有整合意識。
把實踐做厚：大道至簡
高青教授通過豐富有趣的課例，向教師們展望學校未來的育人目標和課程發展方向。提出要加強學科內的知識整合和學科間的貫通學習，以更加立體的教學目標設計，更具開放度的教育教學形式，去激發學習者更好地感知、探索、描繪屬于自己的生命愿景和成長目標。
把教研做強：實踐取向
高青教授提出要堅持以教研促教學，用集體智慧解決教學中的問題；要構建有效教學框架，教師要努力呈現個性化設計；加大研課、評課的力度，加強問題教研、主題教研，明確有效教學的關鍵問題；要創新教師成長的學習方式；要重建教研文化，讓每一位教師發揮自我能力，實現自我的價值。
心中有“標準”，腳下方有路。秋日已至，新課標學習的步履不曾停止。我校全體教師將繼續深入學習，躬身實踐，循著新課標這座燈塔，落實新理念，探索新方法，實現新突破，有效助力“雙減”落地，為實現從“課標”到“課堂”，乘風破浪，追光前行！
