“科學合理的安排幼兒一日活動、提高幼兒一日活動的有效性”是幼兒園教師專業成長的永恒話題。為進一步提高教師一日活動的組織能力，更加科學規范地做好一日活動各環節工作。10月13日上午，棠張鎮中心幼兒園開展了幼兒園一日活動流程的第二次研討活動，本次活動由棠張鎮中心幼兒園楊薇園長主持，棠張鎮小學中心校黃昆鵬主任、棠張鎮各公辦村園園長、中心幼兒園骨干教師參加了本次活動。
交流研討·經驗共享
活動開始，楊薇園長首先邀請了大一班的蘇奕璇老師進行了幼兒一日生活案例的分享與交流。
蘇老師詳細介紹了大一班關于一日生活各個環節的組織與實施情況，她根據大班幼兒年齡特點和發展水平掌握幼兒表征能力水平，結合生動形象的案例從幼兒游戲目標、個體差異、表征形式等方面根據幼兒發展水平等情況調節表征難度。
孩子畫出自己的想法，老師們仔細聆聽，細心記錄。表征作品，給孩子更多獨立學習發展的機會，這些繪畫表征也從不同的層面展示了幼兒的心理、思維、意愿、想象、需要、情感表達等方面的發展提升。
案例分享后，棠張鎮中心幼兒園業務園長夏園長借助專業理念與各位園長老師們共同探討了幼兒一日生活流程中容易疏忽的細節問題和解決方案。進一步了明確表征的概念、意義、基本形式與實踐價值，
實踐案例·觀摩分享
村園園長們跟隨中心幼兒園楊薇園長的腳步，觀摩班級生活墻、游戲墻上幼兒的表征記錄，并結合班級活動案例向大家分享幼兒在游戲活動、生活活動中發生的趣事、發現的問題以及幼兒如何解決問題的具體過程。
心得體會·共抒幸福
會后，各位棠張鎮各公辦村園園長和老師們就本次研討活動主題暢所欲言。
村園園長們表示，感謝本次棠張鎮中心幼兒園的老師們分享了幼兒在表征能力培養過程中的經驗與方法，在以后的活動中我們也會多積累經驗，多學習，讓教師們引導幼兒多方位地區觀察、感知和體驗，多給幼兒提供表征的方式，在各個角落提供紙和筆供幼兒進行表征。
棠張鎮小學中心校的黃主任對本次鎮級教研活動做出了總結，通過本次在中心園的教研探討，讓各位村園園長們對幼兒游戲與表征有了新的認知，在今后的幼兒園一日活動流程中，要大膽放手讓幼兒去表征，珍視幼兒的學習痕跡，讓幼兒的行為和學習雁過留痕，讓教師的觀察有跡可循。
本次鎮級教研活動，以幼兒一日活動流程的研討為題，進一步引發教師反思對幼兒一日活動行為指導的有效性與方向性，幫助教師正視幼兒游戲發展需求，重新定義表征與幼兒游戲表征的真實意義，與時俱進，為下一階段幼兒生活、游戲活動的調整與改進明確了前進方向。
