為深入踐行新課標，提升教師的課堂教學能力、學科育人水平，深入了解教師的教與學生的學，促進師生教學相長，玉潭實驗學校開展“校干進課堂”系列活動。
【走進顧洪嬋老師的英語課堂——體驗英語學習活動的樂趣】
顧老師引導學生們重點學習了“Goldilocks and three bears”的語法板塊。從判斷課文內(nèi)容入手，喚起學生對所學故事的記憶。然后根據(jù)圖片以及英文提示，讓學生用自己的語言復述課文，真正做到內(nèi)化所學。在學習理解課文內(nèi)容的基礎上，幫助學生提煉重點句型“There be”，讓學生通過觀察討論找出“there is”和“there are”的區(qū)別，得出結(jié)論后再通過填空練習實踐運用。最后通過布置自己的新家來遷移創(chuàng)新，真正踐行了學思結(jié)合，用創(chuàng)為本的英語學習活動觀。
課堂上，教師眼神的贊賞，手勢的加油，語言的激勵，學生的積極參與，充分體現(xiàn)了教師的智慧引領與人文關懷。
【走進許珊老師的科學課堂——親歷“做中學”的探究】
許老師執(zhí)教的《斜面》一課，通過“選擇工具將油桶搬上車”這一情境引出課題，喚醒學生對斜面的認知，再由“竹筒引水”的圖片和詩句引出本課學習任務。隨后，學生們分別通過“制作斜面滑道模擬古人搬運物品”、“從下向上搬運物品是否也能省力”兩個實驗活動，體驗利用斜面搬運物體的過程，深刻認識到斜面的作用在日常生活中無處不在。
整節(jié)課，教師給予學生充分的自主探究時間與空間，讓學生站在課堂中央，在探究中嘗試自己推理、總結(jié)和反思，訓練了學生的科學思維能力，調(diào)動了學生的積極性和主動性。
課堂上，聽課校干認真記錄教學開展情況，全面把握教情和學情，課后對聽課情況進行了評議，并提出了指導性意見。
校干進課堂是我校健全教風學風建設的重要舉措，也是課堂教學督導制度的有效落實，有利于在全校形成“關心教學、重視教學、支持教學、嚴管教學”的良好氛圍。守好學校的教學質(zhì)量生命線，我們行遠自邇，篤行不怠。
