幼兒園教育工作的原則是德、智、體、美諸方面的教育相互滲透，有機結(jié)合，教師的教育教學能力則在幼兒園教育工作中發(fā)揮著不可替代的作用。為了促進教師專業(yè)成長，提升教師教育教學水平，加強幼兒園教師隊伍建設，結(jié)合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和本學期工作重點，棉布幼兒園于10月18-20日進行了優(yōu)質(zhì)課評比活動，老師全部參與。
本次優(yōu)質(zhì)課評比活動根據(jù)大、中、。小三個年齡段采取教師自選課題方式，涉及語言、健康、藝術、社會、科學五大領域。教師在充分了解幼兒特點的基礎上，制定適宜的教學目標，精心設計教學過程，準備教具材料。
活動中，大家各顯身手，教學形式靈活多樣，操作材料豐富多彩，教學語言充滿童趣，淋漓盡致地發(fā)揮自己的潛能，盡可能調(diào)動幼兒的積極性，做到師幼互動，幼幼互動，將幼兒帶入輕松愉快的課堂氛圍中。幼兒對課程的內(nèi)容也表現(xiàn)出濃厚的興趣，在活動中與老師積極互動，在輕松快樂的學習氛圍中獲取知識。可以說每位教師的教學活動都各有千秋，就像一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道，充分地展現(xiàn)出了自己的別樣風采。
在評比過程中，所有老師都是評委，確保了活動的公正公平合理性。每節(jié)教學活動結(jié)束后，都會及時開展教學反思與評價。老師們踴躍發(fā)言、各抒己見，從課題把握、活動設計、教師綜合素質(zhì)及幼兒得到的發(fā)展等各方面綜合討論與分析，并及時反思，總結(jié)經(jīng)驗，營造出了良好的教學教研氛圍。教師們在學習別人的同時也審視自我的不足，提出改進方法，受益良多。
“學然后知不足，教然后知困。”優(yōu)質(zhì)課評比是一種學習，是一種引領，每次的學習都讓我們有個新的起點。只有在學習中才會發(fā)現(xiàn)自己的不足，把聽到的、看到的、學到的優(yōu)秀經(jīng)驗運用到自已的實際工作當中，敢于嘗試新理念新教法，這樣才能精益求精，不斷提升。
本次優(yōu)質(zhì)課評比活動既為老師們搭建了一個挖掘潛能、展示風采的機會，也創(chuàng)設了觀摩學習、研討交流、成長的互動平臺，提高了教學活動的實效性，也為幼兒園的發(fā)展奠定了夯實的基礎。
