為進一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，優(yōu)化教學效果，夯實教師駕馭課堂教學基本功，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學能力，鄭集實驗小學（西校區(qū)）自第七周起，已經(jīng)開展了兩周轟轟烈烈的教研課活動。
以年級學科組為單位，教研活動在教研組長的帶領下正在如火如荼地進行著。俗話說：眾人拾柴火焰高，集體的智慧是無窮的！集體教研已經(jīng)成為我們的工作常態(tài)。實現(xiàn)資源共享，提高教研效率，促進教育教學質(zhì)量的全面提高。
在這次活動中，學校校干起到了帶頭示范作用，保證了活動落到實處，取得實效。郭召義校長、李祥龍主任、李建主任等以身作則，為教師創(chuàng)造了互觀互學、交流研討的機會，特別是為年輕教師在教學領域提供了良好的學習范例，從而真正實現(xiàn)共同進步，共同成長！
承擔上課任務的每位骨干教師都精心準備，充分運用多種教學手段以及多媒體設備，將新課程理念滲透到教學環(huán)節(jié)中。他們用自己獨特的教學方式，達成了預設的教學目標，展示了精彩的教學過程。
老師們嫻熟的教學技藝，豐富的教學經(jīng)驗，扎實有效的課堂訓練，讓學生學起來毫不費力，課堂上學生們情緒高漲，興致勃勃。為全校教師奉獻出一堂堂高水平的示范課，可謂精彩紛呈。
每位教師都積極融入到扎實而濃厚的教學研究氛圍之中，相互聽課、評課，取人之長，補己之短。大家暢所欲言，探討教學中的種種困惑，抒發(fā)教學中的得意情懷，汲取著教研精華，享受著教學快樂！
“教而不研則淺，研而不教則空。”正是在這種學習與反思中，智慧的心靈才碰撞出耀眼的火花。同時，這些教研活動的開展，也增強了教師的團隊意識，使教學研究更具魅力與凝聚力，讓校本教研真正地服務于教學，受益于學生。
撰稿:謝飛
審稿:李祥龍
