菊黃楓紅含春意，碩果飄香贊秋實。
  2022年新學年，一批新教師的加入為美麗的大龍湖中學注入了新鮮血液，增添了新的活力，成為秋日校園一抹亮麗的風景！

  為促進新教師盡快融入新環境，加快角色轉變，徐州市大龍湖中學教導處協調教研組精心組織開展了新教師為期三周的“亮相課”活動，本周參與展示活動的是語文、數學、外語三科的六位新教師。她們在結對師傅的指導下研讀課標、研習教材、用心備課，潛心磨課，呈現出我校第一輪精彩的“亮相課”。

  陳小祥校長、教導處戚明亮主任與年級處全程參與，教研組以及其他學科沒有課務的教師按要求盡量參與，全部參與教師們認真聽課，積極評課，并給新教師們提供了很多寶貴的建議。
  活動基本流程是：每天下午第5、6節課為同學科兩位新教師亮相課，第7節課開展同學科評課活動，評課活動由教研組長主持，參與活動的每位教師均發言交流，充分研討。
  【數學組】

  孫釔琳老師的課堂從生活情境出發引入新課，在課堂教學中，孫老師教態自然，富有熱情，教學設計重點突出，學生活動指導明晰，教學過程自然流暢，課上孫老師設計了板演、小組合作、自主探究等多種方式的活動，較好地調動了學生的學習積極性、有效訓練了學生的數學思維，教學目標較好完成。

  葉華丹老師的教學設計合理，目標定位準確，教學節奏把握較好，能依據課標、活用教材，流程設計環環相扣，學生活動也非常多樣，能夠注意規范板書、精講精練等細節，注意預設與生成的結合，及時投影學生練習的過程。教師能細致引導學生利用已有的知識經驗解決新問題，在教學過程中循循善誘、動靜結合，很好地完成了預定的教學任務。

  【語文組】

  楊佳敏老師執教的語文課《貓》，教學環節流暢，教師激情似火，課堂以學生為主體，讓學生走進課堂情境，引導學生積極探究故事背后的情理。有“情境”有“創意”，能活用教材，愛想點子。別開生面的舞臺劇架起了學生與文本的橋梁。

  張文惠老師能夠抓住課文的重點和難點安排朗讀，以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎上體會。

  【英語組】

  喬雪老師 的教學方法靈活，新單詞呈現形式多樣。教師在引入新詞時，新穎自然，而且具有生活化。喬老師能貫徹以學生為中心的原則設計教學活動，關注教學過程，注重知識遷移，盡可能發揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐。

  李文雅老師充分利用信息技術，采用圖片、視頻、微信等多種直觀方式進行授課，尤其是在培養學生能夠在實際情景中運用英語方面花了很多功夫，積極踐行“學中用，用中學”。在表演中促進學生的理解，既增加了課堂的趣味性，又讓學生在輕松愉快的環境中掌握知識。

  課后，全體聽課教師以教研組為單位進行了互動式評課。授課教師說教學設計思路并進行自我評價，他們敢于自我剖析，直視問題。大家暢所欲言，各抒己見，從不同角度提出了自己對課堂教學的看法和建議，既有由衷的贊美，更有中肯的建議。
  陳校長為每節課提出了中肯的看法和建議，對6位青年教師這段時間以來的工作態度、工作狀態和取得的進步表示滿意。陳校長強調：一、青年教師要更加注意研讀新課標、研習新教材、研究新中考，從這“三新”入手，加強集備、聽課、二次備課、自我試講等環節的工作，力爭在課堂教學工作上有較快的更大的進步，向青年優秀教師邁進；二、課堂上教師應充分結合班級實際學情，更加關注學生的思維活動、關注學生的有效參與度、關注基礎薄弱的學生群體的學習，進一步提高小組合作學習等不同學習方式的效率；三、要精煉語言、善于欣賞，善于激勵，及時評價學生表現，以評促學；四、關注信息技術運用的同時，要結合各學科的特點，規范板書、用好黑板；五、結合“精準教學”要求，設計中更好地運用和體現。

  此輪教導處精心組織的亮相課活動，為教師提供了一個交流、探討、展示自我風采的平臺，促使大家掀起了相互學習、取長補短、共同提高教學質量的學習熱潮。

  鷹擊長空灑青春，魚翔淺底露鋒芒！
  新教師亮相課是徐州市大龍湖中學本學期教科研活動的重點和亮點，它是搖籃，推動著新任教師茁壯成長；它是契機，促進新任教師不斷提高業務水平；它是動力，激勵著新任教師始終保持積極探究的精神！相信在全校師生的共同關注、努力下，大龍湖中學的新教師們定會在專業成長的道路上砥礪奮發、繼續前行，成長為推動大龍湖中學蓬勃發展的新生力量。

編輯：王圣潔

圖片：王志燦

審核：陳小祥 戚明亮