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銅山區柳泉鎮中心幼兒園線上學習報道
信息來自:彭城教育網    發布時間:2022-11-01 18:54:00    閱讀量:17019次
[摘要]:彭城教育:《幼兒園教育指導綱要》中提出“環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效的促進幼兒發展”為有效提高教師環境創設水平,創設適宜幼兒發展的良好教育環境,推進幼兒園

  《幼兒園教育指導綱要》中提出“環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效的促進幼兒發展”為有效提高教師環境創設水平,創設適宜幼兒發展的良好教育環境,推進幼兒園課程游戲化水平,2022年11月1日上午,柳泉鎮中心幼兒園教師參與了由徐州市教育局基教處學前辦副主任韓瑩主講的“支持兒童有意義的學習—有準備的室內環境創設”線上培訓活動。

  幼兒園環境是兒童與教師、同伴的共同生活空間,是兒童積極探索、展開交往的游戲空間,是追隨兒童,貼近兒童的生活事件、游戲把所積累形成的課程資源。教師主動關注兒童、理解兒童、移情兒童,借助觀察、對話、傾聽、體驗等方式,對兒童在教育實踐活動中的外部言行進行意義闡釋,從而獲知對兒童感知、經驗和行動的深層理解;兒童在學習過程中,反思性的自我表達、自我探索、自我體驗與自我創造;讓兒童的意向、想法、思考方式,在環境中自然顯現。
  在規劃環境中體現尊重,尊重幼兒年齡特點和成長規律,注重幼兒發展的整體性、連續性,以游戲為主要活動。注重各領域有機整合,促進幼兒智力和非智力因素協調發展,寓教育于生活和游戲中,實現環境育人。

  有準備的環境是實現自我建構的環境,要聚焦兒童的核心經驗,最大限度支持幼兒有意義的學習;能針對不同年齡、不同能力的幼兒設置不同難度;材料和設施能滿足不同年齡、不同能力幼兒調整不同難度的需要;符合幼兒學習發展的規律性目標、階段性目標、連續性目標。

  通過本次線上學習,每一位老師都受益匪淺。未來我們將更加努力挖掘生活中的每一個小細節,為幼兒提供更多學習與發展的平臺與空間。


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