為提高教室的綜合素質，促進教師隊伍專業化的發展，何橋鎮中心幼兒園開啟了《幼兒課程概論》第五章的共讀之旅，共讀這一本好書，探討書中的奧秘。
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筆記分享，見證成長
俗話說：“好記性不如爛筆頭。”老師們邊閱讀邊將自己遇到的問題和理解記錄在筆記本上，從而看出老師們對待閱讀的認真態度。
問題一：請聯系本書前四章的內容和相關概念，談一談您對課程實施的理解。
問題二：請根據個人實際工作情況（一線教師業務管理），舉例說明本班／本園課程實施的取向。
問題三：書中p104提到：幼兒園課程實施常以多種途徑“混合”的形態出現。試析本園課程實施途徑使用的現狀，是否通過混合利用各種實施途徑達到1+1>2的效果？
各位老師的積極參與，讓我們的讀書越來越有趣，越來越豐富啦！下面我們進行最后一個問題討論吧！
問題四：幼兒園課程實施中經常遇到各種各樣的問題，請您通過拓展閱讀并結合實踐驗聚焦書中或書中以外的一種常見問題，提出相應的建議和對策。
閱讀最終要服務于我們的生活和工作，所以理論轉化為實踐是非常必要的，后續也希望老師們用案例進行論證，讓我們的理論回歸實踐。理論落地是有困難的，我們需要停下來看一看、想一想，這種不斷的鏈接、反思才會讓閱讀變得更有質量和意義，小伙伴們，加油哦！
何橋鎮中心幼兒園
