《幼兒園教育指導綱要》指出：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展。區域活動的創設是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動,它具有自由選擇的條件。并能讓每個孩子都有機會接觸符合自身特點的環境,并用自身特有的方式同化外界。為了提高教師對幼兒園區域活動的認識，促進教師對區域活動的有效設計與組織能力，進一步推動新店鎮新店幼兒園區域游戲活動的有效開展，提升教師對區域活動的研究能力。2022年11月15日上午，幼兒園開展區域游戲觀摩評比活動，讓各班教師相互學習，共同進步。
區角活動最大的特點在于:它給予幼兒自由的游戲空間，自主的游戲氛圍,是幼兒自我學習,自我發現,自我完善的活動。同時它具有靈活性,能滿足幼兒發展的需要,是實施個別化教育的有效形式。各班教師們有效地利用有限空間創設了趣味盎然、別具一格的美工區、閱讀區、益智區、美工區、建構區、表演區等，并且提供了豐富的區角材料，滿足了不同幼兒的發展需要。
游戲開始孩子們興趣盎然的走進區域，根據自我意愿及需求選擇自主游戲活動區域，從被動學習變為主動學習，互相合作，在輕松愉快的環境中充分體驗自主游戲的快樂。每班的老師也會向評分組成員介紹自己班級區域材料的投放、各區域材料投放的動機，與孩子們平時活動時的狀態，哪些是支持性材料?；顒咏Y束后，老師們就在觀察過程中遇到問題或困惑，交流、請教、探討，學習氣氛濃厚。各位老師也能通過觀察與交流后發現哪些是有效材料，哪些是無效材料，以及后續需要整改的地方。
從本次區域游戲評比活動中觀察到，每位孩子都能自由自主的選擇區域，并能遵守區域規則，各班區域材料豐富且符合幼兒發展特點。我們要多關注孩子的生活和孩子成長過程中不斷變化的需求，活動區角要切實做到日新月異、常設常新，切忌一成不變、一勞永逸，要確保幼兒的濃厚興趣。通過本次區域游戲活動的觀摩及研討，為大家搭建了一個互相學習、資源分享、共同進步的平臺，有效促進了教師專業化成長，提升幼兒園保教水平，使孩子們在區域活動中真正實現自主游戲、主動學習！
