讀書是最低門檻的高貴，讀書是涵養的奠基，讀書使人充實內在，感知萬物，從而感受大音希聲的留白與幽韻。立冬后不久的日子里，在書香氤氳的教師閱覽室中，銅山區房村鎮中心小學悅雅書社的成員們再次齊聚一堂，對于《基于大概念的教學設計優化》這本書，開啟了又一段共讀共研的歷程。
此次讀書分享會中心發言人是王佩老師，她圍繞著徐潔教授的著作《基于大概念的教學設計優化》的第二章節，與大家一起交流讀書心得，分享閱讀感悟。王老師從兩大方面入手，第一個方面，提煉語文學科大概念的路徑；第二個方面，語文學科的大概念列舉。其深感以大概念為統帥，進行大單元教學設計，我們的語文教學可以更多元的促進，學生語文學科核心素養的發展也能得到充分展現。
王佩老師的分享成功的引發了在座老師們深深地思考，丁磊老師首當其沖的對于書中所提到的“十個大概念”提出了自己的疑惑與見解，引起了大家的共鳴。車飛老師趁勢對在座的青年教師們進行了講解并加以引導啟發，讓老師們在日常教學當中要時刻關注教材、課程標準、學情，在教學中要做符合本單元的教學方法并遷移運用。
活動的最后，悅雅書社社長郭亞麗老師進行了總結發言。建議在座的老師們在讀書的過程中，要邊讀邊思，大膽積極的發言，要努力沖破自己的舒適圈，而當下的讀書則是促進教師成長的重要途徑，教師的精神成長，需要高品位閱讀的滋養；教師的專業發展，正需要經典專著的引領。
“書香能致遠，共讀思無窮。”閱讀是教師成長的必由之路，更是青年教師迅速成長的催化劑。堅持共讀、分享、成長，同窗共讀，萬卷共知。我們于閱讀中深耕，于讀書中思索，相信在未來會收獲一個更好的自己！
撰稿人：王 嵐
審稿人：郭亞麗
