2022年11月18日——19日，柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師在二樓會議室線上學(xué)習(xí)《孤獨(dú)癥譜系障礙醫(yī)教結(jié)合模式研討》。
此次線上培訓(xùn)為徐州市教育局德育研究室組織，其目的為提高全市中小學(xué)班主任、心理健康教育教師、融合教育資源中心指導(dǎo)教師對孤獨(dú)癥譜系障礙、孤獨(dú)癥兒童心理行為特點(diǎn)、早期干預(yù)模式、醫(yī)教結(jié)合康復(fù)政策的了解而舉辦。孤獨(dú)癥譜系障礙醫(yī)教結(jié)合模式研討會議共分為18、19號兩天進(jìn)行，其主題包括：孤獨(dú)癥譜系障礙醫(yī)教結(jié)合的實(shí)踐、孤獨(dú)癥譜系障礙的概述、孤獨(dú)癥譜系障礙兒童的早期篩查、孤獨(dú)癥譜系障礙的團(tuán)隊(duì)早期干預(yù)模式、感覺發(fā)育偏異的早期干預(yù)、孤獨(dú)癥兒童感覺處理障礙干預(yù)策略、如何在互動中促進(jìn)語言發(fā)展、孤獨(dú)癥兒童的音樂游戲治療、大齡孤獨(dú)癥兒童心理行為特點(diǎn)、學(xué)齡兒童ASD共患ADHD的家庭管理、孤獨(dú)癥兒童的融園支持策略、孤獨(dú)癥譜系障礙常見共患病及其診斷。
柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師為了更好的了解和理解“孤獨(dú)癥譜系障礙”含義，在線上會議召開之前便做足了功課，紛紛查閱相關(guān)書籍。線上培訓(xùn)期間，他們認(rèn)真聽講，做好筆記，并不時(shí)進(jìn)行交流，在專家們的講解下，對“孤獨(dú)癥譜系障礙”有了進(jìn)一步理解，對于融合教育有了更深的認(rèn)識，如沐光而行！相信，在自我探索、專家引領(lǐng)的前提下，柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)的融合教育定會越辦越好！
柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李朝俠供稿
