數學是思維的體操，語言是思維的外殼，為了培養學生的數學思維能力與表達能力，11月24日下午，少華街第二小學進行了“數學小講師”校級決賽。在這過程當中，不僅鍛煉學生思考的邏輯性，更引發了思維的條理性和深刻性。
本次活動從九月份開始籌備，經過班級初選，每個班推選出2—3名最優秀的小講師參加校級的最終比拼，我們一起來看看他們的表現吧！
一年級的小朋友賽前做了充足的準備，毫不怯場，講題時聲音洪亮，思路清晰，語速不急不慢，講解的步驟清晰、條理性強，個個都有做“小講師”的潛質。
別看講師年紀小，本領可是真不少！做對不如講對，講對不如講透！講透一點點，進步一點點。?下面讓我們一起領略二年級小講師的風采吧！
小講師們站上臺，講起課來展風采，條理清晰分析明，全面發展我先行。三年級的“小講師”們用自已的語言詮釋著數學中的生活，生活中的數學。
四年級的“小講師”們個個神采奕奕，自信滿滿！黑格爾曾經說過：“數學是上帝描述自然的符號。”古往今來，許多數學家用這些符號描述著奇妙的數學知識。現在，小講師們用自己的語言表述奇妙的數學知識。
五年級的“小講師”們在梳理數學知識點的同時，經歷著“自主選擇”、“獨立思考”、“探究設計”、“能動思維”、“克服困難”、“反思完善”、“不斷超越”等過程，對孩子們的歷練不僅僅只有數學，而是全方位的。
同學們為了變抽象為直觀，碰到棘手的問題還會畫圖幫助解決呢！同學們數學方法掌握的可真多！六年級的“小講師”們讓我們不由自主的愛上數學，學于心，講于口。
“小講師”們的精彩展示，告訴我們數學不是枯燥的空洞，小講師們的“講”大大激發了同學們學習數學的興趣，他們已經喜歡上了數學，愛上了數學；通過“講”幫助學生理清知識體系，激發學習興趣，更能鍛煉學生的表達能力和邏輯思維能力。
得獎啦
經過小講師們精彩展示，評委老師們從解題思路、信息處理、語言表達等方面進行綜合評價，分別評出了一等獎、二等獎和三等獎，同學們快來看看你得了幾等獎呢？
敢于嘗試才有進步，敢于挑戰才有突破，勇敢的邁出第一步就是成功！
在本次“數學小講師”活動中，同學們勇敢地走到鏡頭下、黑板前，
用數學的眼光觀察世界，
用數學的思維分析世界，
用數學的語言表達世界。
讓我們為孩子們獻上最熱烈的掌聲吧！
撰稿：王情情
審核：李淑榮 董莉
