讀書是一場(chǎng)心靈的旅行，閱讀一本好書，能啟迪我們的智慧，拓寬我們的思維。讓我們身披秋日暖陽，采擷紅葉做書簽，在閱讀中通往兒童的心靈深處，解讀課程的秘密... ...2022年11月22日，大彭鎮(zhèn)沙塘幼兒園開展《幼兒園課程概論》第五章線上共讀活動(dòng)。
活動(dòng)開始前，我園各位老師在群內(nèi)積極地進(jìn)行簽到。
問題一：請(qǐng)聯(lián)系本書前四章的內(nèi)容和相關(guān)概念，談一談您對(duì)課程實(shí)施的理解。
問題二：請(qǐng)根據(jù)個(gè)人實(shí)際工作情況（一線教師/業(yè)務(wù)管理），舉例說明本班/本園課程實(shí)施的取向。
問題三：書中P104提到：幼兒園課程實(shí)施常以多種途徑“混合”的形態(tài)出現(xiàn)。試析本園課程實(shí)施途徑使用的現(xiàn)狀，是否通過混合利用各種實(shí)施途徑達(dá)到1＋1＞2的效果？
問題四：幼兒園課程實(shí)施中經(jīng)常遇到各種各樣的問題，請(qǐng)您通過拓展閱讀并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聚焦書中或書中以外的一種常見問題，提出相應(yīng)的建議和對(duì)策。
閱讀活動(dòng)，不僅是學(xué)習(xí)書本精華，更重要的是學(xué)以致用。“讀書一思考一行動(dòng)一改變”，才是我們閱讀交流的目的。本次同書共讀活動(dòng)，為老師的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，更讓心靈得到滌蕩和滋養(yǎng)，愿老師們?cè)陂喿x中遇見更美好的自己，與書籍?dāng)y手同行，開啟教育生涯的心靈之旅。
通訊員：陳璐
審核：李珊珊
