為探索多樣態的智慧課堂創新教學范式，推進中小學校課堂教學創新與變革，江蘇師范大學智慧教育學院同徐州市黃山中心小學于11月28日上午開展“智”創課堂 “慧”啟未來----徐州市智慧課堂創新教學示范課活動。
本次活動由教導處徐麗主任主持，采用騰訊會議的形式開展，特別邀請了我們的老朋友——江蘇師范大學智慧學院的丁杰教授參與指導點評。
展課堂風采
溫芹芹老師執教的是四年級上冊第三單元《爬山虎的腳》第二課時，教學目標明確，教學環節清晰，通過自主學習、小組合作活動的設計，引導學生抓住關鍵詞句了解爬山虎腳的特點，同時借助文本的對學生進行寫作方法的指導，并巧妙運用十六進制教學平臺的投影功能、作業檢測功能對學生在課堂中的學習情況進行實時反饋，讓教學更加精準、高效！
何映紅老師設計的這節課以“朋友圈”作為主線牽引。何老師以制作朋友圈為線索，引導學生說出過去時的時間標志詞，再利用希沃游戲和看圖選詞活動，引出不規則動詞，教授學生chant方法。在說完自己上周末的活動后，鼓勵學生能夠簡單談論自己這些活動，并加以Bingo游戲和朋友圈改錯，以“聽、寫、改”的方式進行過去時動詞的鞏固訓練。最后設計自己的朋友圈，記錄自己的任意一天，讓學生能夠綜合運用過去時的規則和不規則動詞，準確表達自己的活動。
丁杰教授評課
丁杰教授針對課堂做出了精彩的點評，她對兩位青年教師的精彩課堂給予了高度評價：兩位教師能運用信息化手段更好地服務于自己的課堂教學，課堂上通過數據的采集更加精準地了解學生的學習情況，解決學生不會的知識點，讓課堂更加精準、高效。
同時，丁杰教授指出：要想使自己的課堂更加的出彩，還要注意以下幾點：1、課時目標的定位還要更加精準，注重分層教學。2、課堂環節的設計要注重學生實踐能力的提升，關注學生高階思維的訓練。3、課堂上要留給學生充足的時間去表達自己的觀點，生生之間的互動真正發生。4、老師要精心設計問題，用問題驅動學生進行研討、提升。
思考與總結
“學而不思則罔，思而不學則殆”，反思是教師進步的階梯。聽了丁杰教授的精彩點評，兩位老師對自己所執教的課進行了反思。
何老師認為在BINGO游戲結束后，可以讓學生在小組內用幾個動詞描述自己的周末活動，豐富生生之間的交流；在下一個課時的教學中，教師可以給孩子留下進一步練習的時間，通過游戲再去鞏固單詞、詞組、句型，進行聽說讀寫能力的訓練。
溫老師表示，在今后的語文教學中要樹立大單元意識，更加注重課堂的拓展與延伸，通過類比閱讀訓練學生的理解和表達能力，留下更多的時間讓學生進行語言輸出，打造“思中讀、讀中悟”的生本課堂。
王麗校長總結了本次活動。王校表示，本次活動為我校教師搭建了一個更為廣闊的平臺。在這種學習與反思、探索與交流中，教師們加深了對智慧課堂創新教學實踐的體會與思考，加深了對課堂教學模式的探索與創新，加深了對信息技術與學科教學深度融合的理解與把握，從而促進學生學習主動性、探究性的提高。
“互聯網 + ”時代的到來，為教育教學的改革提供了多種可能性；大數據的應用，更是為精準教學指明了方向。“教而不研則淺，研而不教則空。”相信在丁杰教授的指導和全體老師的共同努力下，信息技術必將最大限度地服務于課堂教學。黃山教師也會通過“智慧課堂”，努力構建高效、現代化課堂。教學教研，我們一直在路上！
