在礦山路，每天清晨，孩子們與黎明共舞，用20分鐘左右的時間誦讀詩歌，領略優美的母語，有感情地朗讀一段或一篇文章；中午，我們要用美麗的童書滋潤童年，學校安排20分鐘的讀書時間，讓孩子讀他們喜歡的兒童讀物；暮省的時候，老師和學生利用傍晚時間，復盤一天的學習生活，學生可以寫讀書記錄卡，老師可以向學生家長寫一封信或撰寫教育日記，甚至寫個教育小故事。
晨誦:擁抱晨曦，向著黎明
“早上好，親愛的孩子們，早上好，親愛的老師……” 幾乎每天清晨，我們都會用這樣的方式開啟一天的生活。晨誦是礦山路小學全學科閱讀課程的重要組成部分。日不間斷的晨誦，給孩子的想象插上想象的翅膀。
晨誦——與詩歌相遇
晨誦是師生共同穿越詩歌，享受生命，開啟新的一天的學習儀式。每天早上，老師和孩子們，一起朗誦，一起感受，一起陶醉，互相激勵。誦讀精美的小詩歌、孩子們互相推薦小詩歌、亦或是老師在特別的日子里，專門為孩子們準備的小詩歌。
晨誦——育人和育智并行
在礦山路的教室里，晨誦不僅僅是課程，更是一種教育資源。用來引導規范學生行為。針對課堂行為我們制定了許多課堂指令。當孩子們聽到指令后就會坐端正，慢慢做到訓練有素。
午讀:徜徉書海，走進經典
沒有閱讀就不可能有個體心靈的成長，不可能有個體精神的完整發育。”朱永新教授認為，人的精神發育最重要的載體就是閱讀。因為人的智慧、思想沒有辦法從父母那里通過基因來拷貝、遺傳。
閱讀不能改變人生的長度，但是它可以改變人生的寬度;閱讀不能改變人生的物象，但是它可以改變人生的氣象。外在的相貌和基因無法改變，但是人的精神可以通過閱讀而蓬勃蔥蘢，氣象萬千!
我們倡導親子、班級共讀，通過共讀一本書，共寫心靈真誠的話語，實現師生之間、親子之間、同學之間乃至教師和家長之間真正的共同生活。我們開展“新書推介課”，向同學們介紹一本新書，在接下來的幾周來，大家同看一本書，我們在讀書交流會上，共同探討自己的這個故事的理解和體會。大家不僅獲得了知識，還學會了分享。
暮醒：復盤思考 追求卓越
各年級根據學情設置不同的暮省方式，提出不同的暮省要求，幫助學生“沉淀”“反思”，總結一天的收獲，思考一天的成果，為接下來的學習打下堅實基礎。
徜徉在新教育的路上，我們一邊走，一邊收獲。我們相信，只要有行動就有收獲，只要有堅持就會有奇跡。
遇見美好，向美而行，晨誦午讀暮省課程，讓師生每一天的學習生活，更加充滿詩意！
