車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：“生命是美麗的，對(duì)人來(lái)說(shuō)，美麗不可能與人體的正常發(fā)育和人體的健康分開(kāi)。”疫情發(fā)生以來(lái)，無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)又或是老師身心都發(fā)生了巨大變化。如今疫情的陰霾逐漸散去，學(xué)生的心理健康教育顯得尤為重要，為此2023年1月12日徐州市科技實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織全校校干、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與《后疫情時(shí)代心理健康教育之生命安全教育專(zhuān)場(chǎng)》講座。
這場(chǎng)講座的主講師陳默老師向我們剖析了疫情時(shí)期學(xué)生心理變化的特點(diǎn)，后疫情時(shí)代家長(zhǎng)和教師該如何關(guān)注孩子的心理健康，父母情緒、兒童自身情緒等因素在特殊的疫情期對(duì)兒童的影響，后疫情期兒童的適應(yīng)，也給出了家庭如何助力孩子健康成長(zhǎng)的建議，針對(duì)不同的家庭類(lèi)型給予不同的家庭教育指導(dǎo)。
陳老師用簡(jiǎn)練幽默的語(yǔ)言，向我們解讀家庭教育案例，并留出充足的時(shí)間連線家長(zhǎng)進(jìn)行答疑，后疫情期家長(zhǎng)的陪伴以及心理的支持對(duì)孩子的身心健康成長(zhǎng)具有重要的意義，同時(shí)陳默老師指出情緒的穩(wěn)定對(duì)孩子的身心健康發(fā)展具有重要的教育意義，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師都應(yīng)耐心地幫助學(xué)生舒緩壓力，給予他們鼓勵(lì)與支持。
科技實(shí)驗(yàn)小學(xué)的家長(zhǎng)和學(xué)生積極參加了講座，并獲得了巨大的收獲！
