兒童青少年時(shí)期是身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻，為助力孩子健康成長(zhǎng)，傳播心理健康知識(shí)，幫助全社會(huì)進(jìn)一步樹(shù)立“身心同健康”意識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)心理行為問(wèn)題的方法和途徑。單集鎮(zhèn)中心中學(xué)精心部署，安排學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)真收看由賀華義老師主講的《青少年成長(zhǎng)中的三個(gè)有效增量》。
這是由江蘇省疾病預(yù)防控制中心聯(lián)合省預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)傷害預(yù)防與控制專委會(huì)精心承制的《2023年江蘇省學(xué)生健康月活動(dòng)之健康父母行動(dòng)系列講座》之一。賀老師首先讓家長(zhǎng)明確教育的培養(yǎng)目標(biāo),即成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，成為一個(gè)健康有用的人。接著，講述青少年成長(zhǎng)中的三個(gè)有效增量。一是期冀式發(fā)展，將孩子的前方點(diǎn)亮。主要針對(duì)學(xué)生個(gè)體階段性，中觀層面。家長(zhǎng)可以采取有效的溝通與科學(xué)判斷，適時(shí)激發(fā)與合理期待。二是沉浸式發(fā)展，樂(lè)而往之，好而求之。促進(jìn)孩子積極奮發(fā)，努力向上。采取相應(yīng)的策略、策動(dòng)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，指導(dǎo)孩子自我管理。三是伙伴式發(fā)展，攜手并肩，登高望遠(yuǎn)。采取鏈接、鏈?zhǔn)剑秃⒆右黄鹈鎸?duì)問(wèn)題，讓學(xué)生融入其中，舒展個(gè)性，指導(dǎo)孩子找到好的伙伴。
學(xué)校一直重視學(xué)生身心健康的發(fā)展，經(jīng)常開(kāi)展多種形式的教育引導(dǎo)活動(dòng)，無(wú)論是國(guó)旗下講話，還是主題班會(huì)教育，課外實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理想，養(yǎng)成良好學(xué)生生活習(xí)慣。泩重與家長(zhǎng)的交流溝通，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)教育合力，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
通過(guò)收看講座，家長(zhǎng)們懂得了更多的與孩子教育溝通的方法，加深與孩子的情感交流，能夠收放自如地加強(qiáng)教育與規(guī)劃，促使孩子健康成長(zhǎng)。
