??為進一步增進教師之間的交流，提高教師專業素質，充分展示教師教學個性與教學風格，為教師搭建教學實踐與共同成長的平臺，2023年2月22日，柳新實驗小學在中年級數學教研組組長任洪穎老師的組織下，如期開展了本學期的第一次數學教研活動。
??本次教研活動，由四年級組集體備課，在相互研討后確定教案，并由教研組長任洪穎老師執教《三位數乘兩位數筆算》。任老師的課有三個突出的特點：1.由舊知引入，延伸新知，并在遷移中建構新知；2.在比較中完善認識、遷移知識，同時讓學生對前面所學筆算知識進行回顧、分類、歸納、總結；3.教學層次清楚，既突出了本課教學的重點，又進一步完善了學生的認知結構，有利于學生合理、靈活地進行計算。4.對于學生的指導上，任老師關注學生良好學習習慣的養成，重視學習方法、學習策略的指導。整堂課設計新穎、重點突出、環節緊湊、層次清晰，較好的完成了預定的教學目標，對于課堂的生成也能很好的把握并科學的處理。
??課后，任老師先就這節課進行說課，結合新課標談設計依據。隨后，全體數學老師對這堂課進行深入研討，大家各抒己見，暢所欲言。老師們充分發表了自己的看法，肯定了本節課中所展現的亮點。同時就聽課過程中的出現問題展開了討論，指出了本節課的優點和不足，提出了一些相當有價值的參考意見和看法。聽課老師真誠而精彩的交流，思如風發，言如泉涌，大家在交流中投射著一種智慧，一種魅力，從不同的側面對課進行了分析評價，這對于促進教師的專業成長，解決教學中發現的問題具有重要的價值。
??最后，張校長做了總結性發言，不僅對任老師的課進行了精準點評，而且對四年級組老師認真研讀教材內容，認真設計教學環節和踏實的工作態度給予了高度評價。同時帶領老師再次研讀新課標，就本節課的知識找到相關的理論依據，并對教師提出要求：今后在設計教案時，要依據課標、結合課標，讓課標在課堂中體現。
??教研，是一場靈魂的喚醒，詩意的修行。相信在此次教研活動中，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時也為我們的教學工作積蓄前行的力量。
供稿人：張彭彭
