為了提高初中青年英語教師的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，為新青年教師們提供強(qiáng)有力的理論支撐和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索符合教師與學(xué)生的有效初中英語課堂教學(xué)模式。市英語教研員田莉老師、銅山區(qū)教研員楊曉平老師參加了在徐州市高新區(qū)中學(xué)舉行了銅山區(qū)初中英語新教師教學(xué)研討會(huì)。銅山區(qū)所有初中學(xué)校的近160位青年教師帶著滿懷的熱情和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望接踵而來。
各位老師有序入座后，高新區(qū)中學(xué)的郭厚志老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)閱讀示范課。郭老師的教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)下冊Unit2 Travelling Reading A Trip to Hongkong1。郭老師雖然是青年教師，但是他的教學(xué)水平也不容小覷，教學(xué)設(shè)計(jì)非常有條理性，通過時(shí)間順序?yàn)橹骶€帶著學(xué)生們在香港迪士尼里暢游了一天。教學(xué)活動(dòng)非常豐富，教學(xué)課件制作精美，不僅通過層層遞進(jìn)的問題思考和閱讀帶著學(xué)生充分地了解了文章，還授予學(xué)生如何有感情地朗讀，更是勾起了學(xué)生對(duì)旅行的向往！
課后田莉老師對(duì)郭老師的課進(jìn)行了專業(yè)細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，肯定了郭老師較高的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)教材處理及課件制作的獨(dú)具匠心，整堂課非常聚焦，讓學(xué)生時(shí)刻跟隨老師的節(jié)奏輕松愉快地學(xué)習(xí)。當(dāng)然白璧微瑕，田老師也秉持著對(duì)青年教師們負(fù)責(zé)的態(tài)度指出了一些不足之處。首先在課堂節(jié)奏上學(xué)生思考時(shí)間不夠，田老師指出閱讀課要上得精美精致，不在于環(huán)節(jié)多，要學(xué)會(huì)舍棄，要留給學(xué)生充足的思考時(shí)間，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。我們老師要做到的是給學(xué)生一個(gè)力，讓他們自主前行，而不是一直拉著學(xué)生走。其次是思維。我們一定要注重與學(xué)生在課堂上的語言交流，比如迪士尼的煙花很美麗，但煙花的美不是課堂的美，課堂的美在于老師與學(xué)生交流時(shí)語言的美，在互動(dòng)過程中學(xué)生們自然流露出來的英語語言和收獲才是最美的，他們也慢慢地學(xué)會(huì)用英語的思維方式去解決問題。教案的設(shè)計(jì)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)田老師也提出了精準(zhǔn)的要求規(guī)范，大到對(duì)整篇文本的解讀，小到教案上一個(gè)單詞的使用，讓我們學(xué)習(xí)到怎樣去上好一堂閱讀課。
點(diǎn)評(píng)后田莉老師開始與在座的青年教師們進(jìn)行現(xiàn)場的答疑交流，現(xiàn)場的老師們抓住這次難得的機(jī)會(huì)，積極地向田老師提出了自己在教學(xué)過程中遇到的困難和疑惑，田老師對(duì)老師們的提問真誠、毫無保留地解答不僅僅解決了青年教師的困惑，還給我們指明了方向，讓老師們心里對(duì)教育也充滿了希望。之后田老師又針對(duì)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與老師們進(jìn)行了詳細(xì)的探討，有效閱讀我們應(yīng)該注意的七要素(Genre、Audience、Purpose、Language、Information、Style、Tone)；課前閱讀需要掌握的知識(shí)；閱讀第二課時(shí)根據(jù)文本不同而要有不同的側(cè)重：語言知識(shí)，文本欣賞，問題解決......在座的老師聚精會(huì)神，心無旁騖，及時(shí)記錄，我們寫下的不僅僅是寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還是我們對(duì)前輩的一份承諾，對(duì)自己的一份鼓勵(lì)，更是對(duì)學(xué)生的一份責(zé)任！
會(huì)后楊曉平老師也對(duì)我們高新區(qū)中學(xué)的英語老師們提出了較高的要求和更高的期望，在此非常感謝田老師和楊老師給我們學(xué)校的全體英語老師提供了這么珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！親愛的青年教師朋友們，也許我們沒有豐富十足的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是我相信我們的心靈深處都應(yīng)該有一種挑戰(zhàn)自我的精神和力量，它使我們的教育生命同青春一樣熱血沸騰、輕舞飛揚(yáng)。從今天起，我們將站在一個(gè)新的起點(diǎn)去開啟屬于我們的篇章！
圖文：李洋
