??一本好書能帶給人智慧，啟迪人成長。作為教師，想要讀好一本書，讀懂一本書，不僅要靜下?來細細品味，更要深度思考，與教學實踐相結合。近期，漢王鎮小學數學組的老師們閱讀了2022年版《?學數學課例式解讀》一書，在交流會上，老師們結合教學實際，分享了自己的收獲與心得。2月23日，張少可老師作為領讀人，帶領大家探討書中第三章——核心素養下的內容變化。
??第一部分：解讀書本內容
??（一）教學內容上總的修訂方向
??1.四個強調
??數與代數：強調整體性和一致性，將負數、方程、反比例等內容移到了初中進行教學。
??圖形與幾何：強調幾何直觀意識的培養，增加尺規作圖的內容。
??統計與概率：強調統計量，把百分數作為統計量進行教學。
??綜合與實踐：強調與其他學科的融合，加強數學教學與生活、傳統文化的聯系。
??2.基本思路兩個加強
??加強幾何直觀???????????加強代數推理
??3.教師實施兩個明確
??明確知識的本質?????????明確蘊含的數學核心素養
??（二）教學內容上的一些變化
??1.圖形與幾何：尺規作圖的要求
??要求一：給定一條線段，作等長線段。理解幾何概念（類似數字）。
??給定一條線段，作等邊三角形，感悟兩條直線交于一個點給定兩條線段，作等腰三角形：
??給定三條線段，作三角形，感悟三角形兩邊之和大于第三邊。
??要求二：把三角形的三條邊依次落在一條直線上，感悟周長，會畫圓和圓弧，感悟圓的周長與半徑。
??2.統計與概率：百分數（與統計的密切聯系）
??是把百分數移到統計單元，這和當初把平均數移到統計，而不把平均數這一數學內容僅僅看作加法和除法的運算相似，
??百分數的本質：倍數關系的表達。
??相對穩定的表達：用到百分數的表達有飲料中果汁的含量稅率、利息、折扣，
??相對隨機的表達：罰籃命中率，下雨概率，經濟增長。
??百分數決策：根據一年中空氣優良所占的百分比，作出相關決策。
??百分數作為標準：四年級學生跳繩的標準75%,這些都反應了百分數的統計功能。
??3.綜合與實踐：人為規定的量以主題活動放入綜合與實踐單元。
??第一學段：
??主題活動1購物活動：認識人民幣元、角、分
??主題活動2時間在哪里：認識時、分、秒
??主題活動3我的教室：會用上、下、左、右、前、后描述相對位置：認識東、南、西、北四個方向
??主題活動4身體上的尺子：用身體上的“長度”為單位進行測量
??主題活動5數學連環畫：用學過的數學知識記錄自己一天的經歷，或者，述說一個含有數學知識的小故事
??第二學段：
?主題活動1年、月、日的秘密：知道24小時，年、月、日，四季
??主題活動2曹沖稱象的故事：認識克、干克、噸，等量與等量相等
??主題活動3尋找寶藏：進一步認識東北、西北、東南、西南
??主題活動4度量衡的故事
??感悟人為規定的量秦始皇統一度量衡
??度長度單位"尺”：一尺約合23.1厘米。按十進丈、引。
??《孔子家語》說：“布手知尺，布指知時量容量單位“升”：一升為兩手所棒。按十進斗、斜。
??衡重量單位“銖”：一鐵為0.65克，起于黍，百黍為一銖二十四銖為一兩，十六兩為一斤，三十斤為一鈞，四鈞為一石。
??第三學段：
??主題活動1校園平面圖：用比例尺繪制校園平面圈，標明重要場所
??主題活動2體育中的數學：搜集素材，體育賽事、比賽的規則運動員的表現等
??主題活動3營養午餐：調查營養需求，分析學校或家庭食譜構成，提出建議
??主題活動4水是生命之源：了解用水情況，中國水資源與人均水資源制定節水方案。
??（三）內容的設置體現整體性和一致性特征
新課程標準的修訂，更注重數學課程的整體性與一致性，如在數與代數領域的數與運算和數量關系兩個主題上的改變，數與代數領域由原來的四個主題變為兩個主題，把負數、方程、反比例相關內容都移到了初中進行教學。
??第二部分：教師激烈討論
??第三部分：總結活動，升華思想
??1、認真學習新課標，深入領會《數學課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在數學教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識????系統的錯誤傾向，真正確立數學教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體數學素養，注重提高學生的數學實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的數學能力。
??2、講授新課程時應從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區別和聯系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施數學教學。
??3、在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，?????把綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式、師生互動等新的教學模式；積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開???展各種活動，增加學生數學實踐的機會，讓學生在實踐中豐富積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的數學基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大見識面，增強學生在一切場合學數學用數學的意識，積極參加各種課改活動，促進學生數學素養
