游戲是幼兒學習與發(fā)展的重要方式，對促進幼兒發(fā)展發(fā)揮著獨特價值。3月3日，銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)牌坊園開展了幼兒自主游戲觀察記錄教研活動。
后勤主任高閃老師結合我園園本研修的游戲觀察記錄中存在的問題和不足，如：游戲觀察記錄不夠客觀、解讀游戲行為專業(yè)性欠缺、提升游戲水平方式單一等現(xiàn)象，開展聚焦式教研活動，以提升我園教師觀察和解讀幼兒的專業(yè)能力，幫助教師在讀懂幼兒的基礎上更好的回應、支持并推進幼兒自主游戲，引發(fā)幼兒深度學習。
本次教研活動以“游戲觀察記錄表”拉開序幕，就記錄方式、解讀角度、跟進措施方面，老師們紛紛表達了自己的觀點。之后高閃老師進行梳理和分析，并對存在的問題提出改進策略，為大家做了專業(yè)化的引領，并提出后續(xù)撰寫觀察記錄的要求：在游戲觀察時要把孩子的情緒狀態(tài)、語言、肢體狀態(tài)等關鍵性行為表現(xiàn)以客觀的方式進行描述，結合實際案例與大家分享游戲觀察要點及發(fā)展提示，拓展教研成員視野，厚積專業(yè)底蘊，為教研增效蓄能。
通過第一階段的學習，教師在智慧碰撞中更新了游戲觀察記錄的認識。為了使本次教研活動更具有時效性，教師通過現(xiàn)場觀看游戲視頻，進行觀察記錄實操，使教師更加明確觀察和分析幼兒行為的方法。
此次游戲觀察記錄的互動教研，豐富了教師寫好游戲觀察記錄積累的經驗，推動了教師的專業(yè)化成長，同時也讓大家在活動中學習思考，積累教育智慧。
