《學(xué)記》中說：“教，然后知困；學(xué)，然后知不足也。”對于教師而言，更是需要與時俱進，時時刻刻保持一顆學(xué)習(xí)之心。為了有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師教育教學(xué)水平，3月9日，房村鎮(zhèn)馬家小學(xué)語文老師們齊聚四（2）教室，深入課堂，積極參與聽課活動。
閆紅梅老師帶來的的語文課是現(xiàn)代詩《繁星（七一）》，通過交流話題將孩子們引入到詩歌的美好世界，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；通過有梯度、有層次的探究式學(xué)習(xí)，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，品味生活，感悟詩歌情感，體會現(xiàn)代詩的藝術(shù)性，感受現(xiàn)代詩的人文性，領(lǐng)略現(xiàn)代詩的美。
學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
老師們仔細聆聽，并認真記錄好課堂中的每一個環(huán)節(jié)。
“教而不研則淺，研而不教則空。”聽課結(jié)束后，老師們暢所欲言，說亮點，提建議，為打造更高水平的課堂獻計獻策。
一堂課只有40分鐘，但卻有眼前一亮的構(gòu)思設(shè)計，有深刻真摯的情感體驗。一次研討、一次磨課，點燃了教師們的激情，這不僅僅是一次活動，更是一種有聲的思想交流，是一種豐富和成長。
撰稿：閆紅梅
