正面管教是一種既不用嚴厲也不嬌縱的方法，它以相互尊重與合作為基礎(chǔ)，把和善與堅定融為一體，以此為基石，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的各項技能。
——尼爾森
“時光漫卷書頁過，只覺芳氣滿閑軒。” 讀書是教師最好的修行，它反哺著教書育人，催化著教育教學(xué)，也是最長遠的備課和最好的教學(xué)準備。攜一份書卷氣，聚一場分享宴，3月2日下午，星光小學(xué)榮盛城分校舉辦了教師讀書分享會,通過這次學(xué)校給予的平臺，梁鈺珠老師認真拜讀了美國尼爾森的著作——《正面管教》，獲益匪淺。正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律，責任感，合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會使他們受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績。
尼爾森在《正面管教》中以孩子吃早飯引出了與孩子的三種互動方式：嚴厲型、嬌縱型、正面管教型。嚴厲和懲罰的管教方式帶給孩子的后果:或憤恨，或報復(fù)，或反叛，或退縮。顯而易見，這些全是負面的，而且是隱藏在孩子們的潛意識當中的。孩子們未來的行為建立在這些潛意識之上。所以，我們不要被短期效果所愚弄。
《正面管教》這本書中告訴我們有效管教的四個標準并且提供了很多正面管教工具值得我們學(xué)習(xí)，如“使用和善而堅定的話語”、“決定你自己要做什么”“讓孩子們事先參與”“不介入孩子們之間的爭端”等。
梁鈺珠老師拜讀完此書，收獲頗豐，她分享了：“和善而堅定是正面管教的根本所在。作為老師，面對學(xué)生的態(tài)度和技巧：1、放棄控制，邀請孩子合作2、做出榜樣3、問啟發(fā)式問題4、要為一些問題承擔起責任5、對待學(xué)生要客觀，不要評判6、尋找學(xué)生每個行為背后的積極意圖。”
最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。讀書是教師最好的修行，教師的專業(yè)成長離不開書籍的浸潤。《正面管教》給我們指引了一個方向，作為教育工作者，我們要提醒自己，不懲罰，不放縱，可以引導(dǎo)孩子做的更好，始終堅持和善而堅定，和孩子共同成長。
