為了給教師創(chuàng)造一個(gè)相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺(tái)，促進(jìn)劉集實(shí)小教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。3月14日上午，學(xué)校舉行了“雙減”背景下低年級(jí)語文教學(xué)研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)的教學(xué)亮點(diǎn)，一是教師能夠積極嘗試新的教學(xué)模式——導(dǎo)學(xué)案式教學(xué)。能在教學(xué)中起“組織者、引導(dǎo)者、幫助者”的作用；能立足于學(xué)生的“學(xué)”、注重學(xué)生的主動(dòng)參與，體現(xiàn)學(xué)生的自主性。二是注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教師設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。三是教師重讀重寫。朗讀是語文課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。它不僅僅是學(xué)生識(shí)記、理解課文的有效手段，也是提高學(xué)生語言表達(dá)和鑒賞水平的重要途徑。
在幾節(jié)語文課上，學(xué)生的朗朗讀書聲，教師和藹的語言以及飽滿的情緒，點(diǎn)燃著課堂，讓本次活動(dòng)完美落幕。
本次教學(xué)研討活動(dòng)開展，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校良好的教研風(fēng)氣，更好促進(jìn)了教師將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自我、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使她們?cè)诮虒W(xué)方面得到了磨煉、提升、成長，切實(shí)提高了教育教學(xué)專業(yè)水平的素養(yǎng)。
