“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須成為熱愛讀書的人。讀書，是一種提升自我的藝術(shù)，教師讀書，既是專業(yè)發(fā)展的必由之路，也是人生充盈的必然選擇。為此，2023年3月16日下午，徐州市銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)中心幼兒園組織全體教師線上收看由中國教育報(bào)、徐州市教育學(xué)會(huì)主辦，徐州市教師發(fā)展學(xué)院、徐州市教科院協(xié)辦的《名師讀名著》第七期、第八期讀書報(bào)告會(huì)——“我讀《陳鶴琴全集》”。
在直播中，黃曉迪校長從求學(xué)、留學(xué)、回國、開創(chuàng)幾個(gè)時(shí)間段講述了陳鶴琴先生的一生，讓老師們對(duì)陳鶴琴先生的了解更加深刻。《陳鶴琴全集》共六卷，黃曉迪校長結(jié)合生動(dòng)鮮明的人物故事和教育案例總結(jié)了《陳鶴琴全集》中的教育理念，讓我們又一次學(xué)習(xí)了“活教育”、“五指活動(dòng)”的內(nèi)容，并且真切的感受到陳鶴琴先生豐富熾熱的內(nèi)心世界。陳鶴琴以中國兒童為對(duì)象，結(jié)合其心理特點(diǎn)、生活條件、教育狀況展開大量研究，建立了系統(tǒng)、科學(xué)、完整的學(xué)前教育理論體系，開啟了中國兒童教育科學(xué)化的開端。他提出的“活教育”理論深入淺出，適合中國國情，是中國現(xiàn)代幼兒教育的寶貴財(cái)富。“活教育”理論是陳鶴琴在創(chuàng)建中國特色的幼兒教育實(shí)踐中創(chuàng)立和發(fā)展起來的幼教理論，所表達(dá)的教育理念、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法和教育原則均經(jīng)過科學(xué)實(shí)驗(yàn)和反復(fù)實(shí)踐驗(yàn)證，對(duì)我國幼教事業(yè)的發(fā)展具有長遠(yuǎn)的指導(dǎo)價(jià)值。
陳鶴琴先生說過：一切為了兒童，為了兒童的一切。我們要向陳鶴琴先生學(xué)習(xí)，生命不息，戰(zhàn)斗不止，努力為學(xué)前教育事業(yè)、為孩子們的健康快樂成長做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。每一位學(xué)前教育工作者都要回應(yīng)時(shí)代的呼喚，要響應(yīng)政府和人民對(duì)學(xué)前教育的要求，緊緊抓住國家大力發(fā)展學(xué)前教育的良好契機(jī)，在陳鶴琴教育思想的熏陶與引領(lǐng)下，讓中國學(xué)前教育的旗幟高高飄揚(yáng)在世界舞臺(tái)上。
撰稿人：劉晨曦
