為了加強區域校際交流研討，拓展教育渠道，優化教研力量，創造相互開放、優勢互補、共同發展的教研環境，增強教研工作的針對性和有效性，由黃山中心小學、綠地小學、民富園小學和云興集團土山寺校區的六年級英語教師組成了片區英語教研團隊。
2023年3月15日上午，第二次線下片區教研活動在綠地小學二樓錄播室拉開了帷幕。本次活動流程分為幾下幾項：
閱讀素養的培養與提高
首先，由綠地小學的陳茜老師給我們分享關于小學英語閱讀的素養與提高的內容。陳老師依次從閱讀教學對英語教學的重要作用、英語閱讀的教學策略以及學生閱讀的學習策略三方面展開。
陳老師認為，作為教師，我們要善于營造良好的閱讀氛圍，指導學生閱讀方法和技巧，立足于課堂，積極創新教學思路，組織多種形式的閱讀活動來調動學生閱讀的積極性，從而提升學生的閱讀素養，拓展學生的思維。
聽力、語法等問題及解決辦法
其次，由徐凡舒、喬雅寧、馬虹、陳淑賢四位老師針對學生可能出現的聽力、語法、閱讀、寫作方面的問題進行剖析，并提出相應的解決辦法。
徐凡舒老師指出，學生聽力薄弱的原因有以下四點：發音不夠準確、不熟悉重點詞匯、聽不出連讀、弱讀等、練習太少，沒有精聽精讀。英語的學習就跟我們從小學習漢語一樣，聽得多說得多自然就會了。
同時，聽力的提高是一個循序漸進、日積月累的過程。在聽力訓練中，我們應該制定目標，堅持不懈，進行系統的聽力訓練，夯實語言基本功。
喬雅寧老師分享了一些小學英語單詞教學的有效途徑，著重于如何教會學生快速而持久地記憶單詞，如：直觀教學法、比較歸納法、及時復習法及游戲競技法。除此之外，還結合六下Unit3 A healthy diet的實例對詞匯、語法重點、易錯內容進行講解。
喬老師指出，詞匯、語法教學也是一門藝術，需要我們教師通過自身不斷的努力，從平時的教學過程和學習過程中汲取養分和方法，將這些都化為指導學生的方法。
馬虹老師帶來了閱讀、完形填空上的教學分享。首先，講解了做完形填空的步驟以及閱讀的解題方法。接著，呈現了閱讀練習的幾種分類并簡要闡述了目前學生遇到的一些問題及挑戰。
她認為教師應結合班級實際情況來制定一些策略。根據教材話題選擇閱讀內容，進行拓展訓練。每周一節閱讀練習課，加強做題技巧的指導。平時推薦書蟲閱讀系列，黑布林閱讀等課外的閱讀。定期開展閱讀測試，以便了解學生的基本情況。
陳淑賢老師強調，在設計寫作內容時要盡可能選擇一些學生比較熟悉又比較感興趣的內容，有意識地將寫作內容向學生的實際生活延伸。只有當寫作內容具備生活化的特點時，才能引起學生的關注和興趣。
剛開始寫英語作文,孩子們總是覺得無從下手,所以,這時可以放低要求,先從模仿開始。通過仿寫訓練,能引起學生對英語時態和語態的重視。模仿例文仿寫。通過對比,使學生對同一時態不同人稱動詞的運用有了更深刻的理解,而不僅僅停留在記憶的層面上,也可免去老師重復的講解和提醒。
研討U3板塊作業設計思路
在對學困生現狀和教材重難點分析的基礎上，片區教研團隊共同商討第三單元作業紙設計。對于英語作業來講，最基本最重要的功能就是幫助學生鞏固此前所學的英語知識，可以積極使用生活元素布置實踐作業，也要讓學生能夠在合適的小組內部共同研究和閱讀英語教材內容，給予學生更多在英語領域自主探究的機會。
U3典型問題分析及解決策略
集體教研促提升，深耕教學共成長。此次綠地小學片區教研活動進一步促進了老師們的深度交流，實現了各學校間的資源共享。我校會以此次活動為契機，一如既往地堅持全環境立德樹人教育理念，全面提高教育教學質量，辦學生喜歡、教師幸福、家長認可、社會尊敬的老百姓家門口的優質學校。
