為貫徹落實(shí)徐州市教育科學(xué)研究院《關(guān)于實(shí)施2023年徐州市中小學(xué)春季學(xué)期開學(xué)前后“心理關(guān)懷十件事”的工作提示》的通知精神，進(jìn)一步地了解兒童在家庭中的學(xué)習(xí)、心理等方面情況，充分發(fā)揮“家訪”在對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育和心理疏導(dǎo)工作的重要作用，有效地促進(jìn)幼兒園教育和家庭教育的有機(jī)銜接，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。3月16日下午，新沂市新店鎮(zhèn)北澗幼兒園教師有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展幼兒家訪工作。
此次家訪活動(dòng)重點(diǎn)關(guān)注五類家庭：一是單親家庭；二是離異家庭；三是貧困家庭；四是留守兒童；五是特異體質(zhì)的幼兒。教師們分組入戶，與家長(zhǎng)真誠(chéng)的面對(duì)面溝通交流。
一、精準(zhǔn)共育，深度家訪。
通過走入五類家庭，將幼兒近期的在園表現(xiàn)向家長(zhǎng)反饋，同時(shí)全面、客觀地了解幼兒的家庭環(huán)境、家庭成員的結(jié)構(gòu)、幼兒的生活習(xí)慣、家長(zhǎng)的教育觀，以及幼兒的社會(huì)交往表現(xiàn)等。
二、共同探討，達(dá)成共識(shí)。
與家長(zhǎng)一起探討適合孩子身心健康發(fā)展的教育方法，有針對(duì)性地關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)心理和生活，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化，即時(shí)疏導(dǎo)幼兒的一些異常現(xiàn)象，引領(lǐng)幼兒健康成長(zhǎng)。最后又耐心地向家長(zhǎng)交代一些需要配合的注意事項(xiàng)，多一點(diǎn)溝通，少一點(diǎn)摩擦。
三、收集反饋，精準(zhǔn)剖析。
做好家訪資料的記錄與整理。以班級(jí)為單位，整理家長(zhǎng)問題訴求，針對(duì)意見訴求征集發(fā)現(xiàn)的問題，通過在家訪中了解的情況進(jìn)行細(xì)致的分析，便于在今后的教育教學(xué)中根據(jù)幼兒的個(gè)性差異進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。
此次家訪活動(dòng)，激發(fā)了家長(zhǎng)、老師、幼兒三者的互動(dòng)，讓孩子感受到老師的關(guān)愛，讓家長(zhǎng)感受到幼兒園的溫暖。有效提高了幼兒教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性，促進(jìn)了家園和諧，形成了教育合力。
